撰写教育论文的一般步骤

时间：2022-11-02 11:42:16 论文写作我要投稿

撰写教育论文的一般步骤

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编收集整理的撰写教育论文的一般步骤，仅供参考，大家一起来看看吧。

撰写教育论文的一般步骤

　　撰写教育论文的一般步骤

　　第一步：定题选材———注重实践性和针对性

　　教育论文的题材从哪里来？主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线，天天上课，天天与学生交往，只要做写作的有心人，题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。

　　第二步：立意定题———注重明确性和新颖性

　　立意就是确定论文的中心思想，即主题。主题是作者对材料意义的一种判断，也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了，文章的内容就要紧扣主题，突出主题，服务主题。主题确定以后定题名。

　　第三步：谋篇布局———注重严谨性和技巧性

　　这一步的任务是设计论文的结构，确定层次顺序。通俗一点讲，就是先写什么，后写什么，构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列论文提纲。教育论文的结构等同语文中议论文的结构，有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。

　　第四步：撰写初稿———注重层次性和独特性

　　在准备好充分的材料，拟定好论文提纲的基础上，便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明，这里再谈几点具体要求：

　　（1）即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体，议论性是最起码的要求，切忌停留在干巴巴的条文式列举中，也不可满足于教学现象的描述，要着力提升议论的层次，从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。

　　（2）突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中，主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。

　　（3）分清层次。论文不能繁琐冗长，东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。

　　（4）见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见，都是听人说短长”，跟在别人后面人云亦云，无论如何是写不出好文章来的。

　　第五步：修改定稿———注重科学性和规范性

　　教育论文的初稿完成后要反复检查、修改，不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。

　　恕我直言，大多数老师都不太注意行文的规范。那么，行文应符合哪些规范呢？主要有：

　　（1）结构格式规范；

　　（2）文字表达规范；

　　（3）标号标题规范；

　　（4）留空转行规范；

　　（5）符号图表规范；

　　（6）标点使用规范。这些规范的具体要求请参阅课本。要注意，平时写教案、写计划和总结、试卷编制等均要重视行文规范。

　　论文完稿以后，最好请别人看看。“自古学者必有师”，多倾听他人的意见，对提高写作水平很有帮助。

　　教育论文题目拟定写作步骤和技巧

　　教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文，既是教师教科研能力的一种具体的展示，又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而，不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。因此，笔者一个从事教育工作多年，发表文章数百篇的老教师，很想与大家谈谈撰写教育论文的实践与认识，期望本人的拙见能对读者有一点启发。

　　一、对教育论文界定的认识

　　论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论，论者，分析问题、说明道理也。通俗一点讲，你写的文章是对某一个问题的认识，并说明为什么有这样的认识，这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。

　　部分教师之所以不敢写论文，无非是把论文看得太神秘，太玄乎，这是认识上的一个误区。其实，现在教育界对论文的要求并不很高，论文的内涵被缩小了，外延被扩大了，报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等，均看成是教育教学论文。

　　二、撰写教育论文的意义

　　1.教育论文是社会共享的精神财富

　　论文一旦公开发表，便立即产生它的社会价值。任何读者都

　　可以看，都可以用，都可以从中汲取自己所需要的东西，这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大，读者往往有几万，几十万之多，因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册，而且也是为社会创造的精神财富，是对教育事业的贡献，是对人类进步的贡献。

　　2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一

　　在改革日趋深化，竞争日趋激烈的新形势下，对许多学校而言，科研学校、科研兴教已不再停留在空喊口号的层面上，明智的学校领导人重视教科研工作，奖励教师写教育论文，其目的是为了学校的生存和发展，是为了学校的声誉和知名度。无怪乎，时下媒体报道一所先进学校时，总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。

　　3.教育论文有利于教师素质的提高

　　21世纪的教师应具备哪些素质？其中不可或缺的一项是教科研能力。面对未来的教育，我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这一发展的进程。写教育论文离不开教育教学的实践，离不开学习和研究，所以说，撰写论文的过程，就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程；就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；就是从经验型教书匠向研究型专家转化的过程。

　　4.学生是教育论文的直接受益者

　　目前，广大教师所写的教育论文，大多是教育教学工作的经验总结，或者是对教材教法研究的成果，从实践中来，又运用到实践中去，直接得益的首先是自己所教的学生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上，无异于对几万、几十万学生做了一次辅导。

　　概而言之，撰写教育论文的意义在于社会受益、学校受益、教师受益、学生受益。

　　三、教育论文的结构和要求

　　教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。

　　1.论文题目

　　题目即论文的题名，它是论文的窗口，也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括，论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定论文题目的具体要求是：

　　（1）以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目，就立即知道论文的特定内容是什么。

　　（2）力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字，若较长，可加副标题。

　　（3）书写要规范。论文题目写在页首，通栏居中横写，上下各空一行。要注意：论文题目中间可加标点（或以一空格代标点），题目末尾不加标点，题目较长转行时，不要把一个完整的词分割开，力求整体美，和谐美、对称美。

　　2.论文作者

　　作者单位、姓名写在论文题目下方，最好在单位后面写上邮政编码。

　　3.内容提要

　　内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。

　　4.论文正文

　　正文由引论、本论、结论三部分组成。

　　（1）引论就是论文的开头话，或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写，俗话说万事开头难，写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜，是需要下一番功夫的。引论不宜过长，通常不超过两百字。

　　（2）本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证，即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性，科学性永远占主导地位。事实论据要可靠，要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解，求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主，论文的理论性就较强，可称为理论型论文，如果以事实论据为主，论文的经验性就较强，可称为经验性论文。篇幅较短的论文，其本论部分可以一气呵成，若篇幅较长，则可设大小标题。

　　（3）结论部分必须概括论点，突出主旨，或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长，要特别精炼，要画龙点睛，而不可画蛇添足。

　　教育科研优秀论文撰写的六个步骤

　　一篇优秀论文从构思到修改完成，最终定稿，其撰写过程大致可以分为以下六个步骤。

　　1．确定题目

　　一般说来，在开始研究之时已经确定了课题研究题目，但课题题目和优秀论文题目并不是完全等同的，尤其是一些周期较长、内容较广的教育科研课题，其研究效果往往需要通过几篇优秀论文才干表示出来的。因此，优秀论文撰写的第一步就是要确定题目。它可以和课题研究题目相一致，也可以不一致。不论是否一致，一个好的优秀论文题目都应符合下列要求：

　　（1）新颖。真理是在不时发展的，任何科学研究也都在不时完善和进步的，教育科学研究当然也不例外。假如选择的题目，只是在前人的圈子里"原地踏步"，教育研究就难以发展。因此，题目必需新颖。新颖包括着两层意思，一是指抓住最新出现的问题，即要有动向水平。具有开创性的题目，就很新颖。二是指在原有的问题之外，提出新的问题。提出了一个新的研究思路，也具有新颖性。

　　（2）宜小。优秀论文题目一般不宜过大，即切口要小。题目过大，容易写得空泛，初写优秀论文时更是如此。如《教师队伍的管理和建设》，这个题目就太大了，难以写好。因此，广大教师应该根据自身的教育实践，选择一些小的题目进行写作。如《中学数学教研组管理初探》，这样的题目比较小一些，容易写好。有些大题目，则可以分成几个小题目来写，使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。有必要说明，我们并不一概反对选大题目，只是就当前广大教师的实际情况而论，因一般教师难以集中很多的时间、精力来搜集资料，研究、撰写题目较大的文章。

　　（3）准确。这是指优秀论文的题目和内容要名实相符，也就是说，题目要能准确地反映优秀论文所研究的内容。一篇优秀论文的题目可以是明确点明题意的，如《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验》；也可以是不明确点出题意的。如《影响初中同学道德行为的几个因素》，哪几个因素不具体指明、还可以问题式的，如《数学教学中如何培养同学的数学思维能力》，无论用哪种形式，题目都应该能确切地反映所要研究的问题，反映所要论述的内容。

　　（4）简短。题目要简短明，使人看了一目了然，马上就能明白作者想要论述的问题。假如题目过长，或过于拗口，就会影响阅读者的阅读心理，减弱兴趣。如《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验》，这个题目就显得太长了些，可以改成《中学语文教学中三种教法的比较实验》，省去十个字，题目更简短明确，也没有违背原来的题意，阅读者看了，同样能理解优秀论文所要研究、论述的问题。那么，怎样选题呢？选题是解决写什么的问题。选题必需恰当，假如选题不当，优秀论文就可能"流产"，或没有多大价值。因此选题是优秀论文成败的关键。

　　选题总的原则是：

　　第一，要选择客观上有科学价值的课题。教育实践中亟待解决的问题（深化教育改革的难点、重点、热点）；带普遍性、整体性、全局性的客观课题；带局部性、具体性的微观课题；教育实践中的新发现、新发明；空白的填补，通说的纠正，前说的补充。

　　第二，要选择主观上有利于开展的课题。自身是否有浓厚的兴趣；能否发挥自身的业务专长；课题大小是否适中；是否占有资料或占有资料的条件；是否能得到师友同行的指导。

　　2．拟定提纲

　　题目确定之后，就要根据题意，拟定写作提纲，对优秀论文的基本框架和总体布局进行设计、布置。因此，提纲实际上是一篇优秀论文的写作设计蓝图。

　　（1）提纲的种类。提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。

　　①简单提纲。简单提纲的特点是比较概括，只列出优秀论文各局部的大小标题，对如何具体展开论述则不涉和。一般说来，有一定优秀论文写作经验的研究者，往往只列简单提纲。

　　②详细提纲。详细提纲除了列出优秀论文各局部的标题外，还在每一个标题下较为详细地写出所要论述的内容的要点。因此，详细提纲实际上已近似于一篇优秀论文的摘要。初写优秀论文者，可尽可能地把提纲列得详细些，以便写作时较为顺手。

　　（2）提纲的`要求。一份好的优秀论文写作提纲，一般要求能做到三点：

　　①布置好全文的布局。如主要论点与次要论点的排列，论证的逻辑展开等，使优秀论文各局部结构严密，条理清晰，推论合乎逻辑。

　　②布置好资料的使用。如基本资料和副次资料的排列，各局部、各个论点下需要枚举的资料等。使研究过程中搜集和积累下来的大量资料组成一个层次清楚的有机结合的整体，提供具有充沛说服力的论据和事实。

　　③布置好优秀论文的篇幅。如全文大约多少字，各局部大约多少字。有了这个布置，写作时就可以更有计划，防止东拉西扯，离题太远。至于一篇优秀论文到底以多长篇幅为好，这并无规定。评价一篇优秀论文的水平优劣和质量高低并不是看字数的多少，而是根据优秀论文的科学性、学术性、理论与应用价值等等。因此，优秀论文的篇幅应该根据题目的大小，掌握资料的多少而定。一般说来，篇幅过短，难以把问题分析得深刻、透彻。同样，洋洋数万言的优秀论文也不容易写好，很容易变成资料的堆砌，杂乱无章。从当前教育科研的实际情况来看，一篇优秀论文的篇幅一般以四千到八千字左右为好，这也比较符合阅读者的心理。

　　3．优秀论文写作

　　拟定了提纲后，就可以按提纲进行写作。由于研究的内容不一样，研究者的写作水平、习惯等也不一样，因此，优秀论文写作过程往往因人而导。但下述四点是写作中具有共性的问题，应加以注意。

　　（1）注意立论、推论和表述的科学性。优秀论文是科学研究的结晶，丧失了科学性，优秀论文就不成其为优秀论文了。因此，在写作中，提出论点，运用概念，进行推论时都应该充沛注意是否科学、严谨，任何夸大其辞的表述都会降低优秀论文的质量。

　　（2）注意论点、论据和论述的逻辑性。一篇好的优秀论文，必需论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的逻辑统一。因此，只有观点，没有资料，固然会使人觉得空洞无物，缺乏说服力；但不加取舍，大量堆砌资料，同样也会使一篇优秀论文不得要领，缺乏深度；而有了论点、论据，却缺乏合理、严谨的论述，仍然会使人感到杂乱无序，理不出头绪。因此，在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量资料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来支撑论点。同时，在论证过程中，层层论述，以便论点、论据、论述三者间形成严密的逻辑关系。

　　（3）注意数据和文字表述的有机统一。为了科学、准确地表述研究效果，在一篇优秀论文中必需提供数据，尤其是观察报告、调查报告、实验报告以和丈量报告等以直接研究、获取第一手资料为主撰写的优秀论文，更要十分重视数据。但是，有的初学优秀论文写作者，便因此认为只要有数据，就可以证明研究的胜利，从而在优秀论文中大量罗列数据。其实，这种观点是片面的，在一篇优秀论文中，数据只是供作分析的素材，主要的局部还是文字表述。缺乏数据固然会削弱说服力，只有数据则会混同于统计报表。因此，在优秀论文写作中，应该有选择地提供具有代表性的数据，同时，也应该重视对数据的逐层分析，展开充沛论述，才干使优秀论文具有较高的可信度和理论深度。

　　（4）注意典型分析和一般分析的结合。以往，我们比较重视典型分析，通过对典型事例的解剖和分析，来论证某个观点。近年来，在教育科研中，随着计量研究的兴起，人们又转而重视对总体、一般的分析。其实，两者各有优点，典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义。而一般分析正好与之相反。因此，在优秀论文撰写中，应该注意两者的结合使用，才干更具有说服力。例如在一篇运用数学自学辅导教学法提高差生成果的实验报告中。研究者列举了一系列的统计数字对实验对象的总体情况进行了分析，论证了实验的有效效果。假如能再补充一些典型事例，如某个原来十分突出的差生在学习习惯、学习情绪等方面发生的变化，就可以使优秀论文更丰富、空虚，更有深度，从而也可以更为有力地标明、实验研究所取得的效果。

　　4．推敲修改

　　优秀论文写完后，不只对文章的立论、结构要进行认真推敲，而且对每个句子、字词，甚至标点都要细加斟酌。在优秀论文修改时，最容易出现的情况就是作者对自身的文章难以割爱，明知是多余的，却总不想删去。鲁迅先生曾说："写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。"因此，从一定意义上可以说，文章的修改就是删削。通过删芜去繁，使论点更为突出，论证更为有力，文字更为精炼。首先，要作严格的自我审阅，自我修改。对此，最好先把稿子放一段时间，头脑冷一冷后，再用第三者的眼光，跟文章坚持一定的距离，较客观地进行阅读，这样可能更容易发现问题。总之，在写作时，要能钻进去；在修改时，要能跳出来。在写作时，要"深信不疑"，在修改时，要"隐恶扬善"。甚至要把自身放到论敌的位置上，从鸡蛋里挑骨头，越"苛刻"越好。假如带着"自我欣赏"的情绪修改自身的优秀论文，那就必定难以下笔。其次，在文章的修改过程中，还可以请周围的老师或同行审阅，以征求更多的修改意见。俗话说："当局者迷，旁观者清"，有些问题，优秀论文撰写者自身难以发觉发现，旁人却很容易看出来。在请他人阅读指正时，一要诚实，抱着诚实的态度虚心请教，他人才会以诚相见。提出修改意见；二要虚心，对于他人提出的意见，要认真考虑，寻求其合理性，认真进行修改。俗话说，好文章是磨出来的。一篇高质量的学术优秀论文正是在不时的推敲修改基础上形成的。

　　5．誊清

　　优秀论文修改完毕后，不论是投稿，还是参与某个学术会议进行交流，都要誊写清楚。誊清时应注意以下四点。

　　（1）自身誊写。誊清过程实际上是对优秀论文进行最后一次修改的机会，自身誊写，发现问题可以再做修改。

　　（2）誊写要规范、整洁。有些字形相近的字要写得端正一些，不要杜造简化字。假如能字迹美观，当然更好，但至少要做到工整、清楚，使人容易识别。

　　（3）用方格稿纸誊写，一字一格，标点符号占一格，每页标明页码。

　　（4）誊清后，再认真仔细地核对一遍。随着计算机的普和，最好打印，在计算机上是很好修改的。

　　6．署名和致谢

　　（1）署名。优秀论文的著名者应是积极参与整个研究过程，并对全文的观点和依据有全面而一致的认识，以和对优秀论文承当学术责任者。有些集体研究的课题效果，可以用课题组署名、对执笔者加以说明。署名一般放在优秀论文题目下面。有些集体署名的，可以在正文后面列出课题组参与者的名单。

　　（2）致谢。对在课题研究和优秀论文写作中给以切实指导和协助的老师、同志应该致谢，这既是一个科研工作者的学术道德，也是应有的文明礼貌。致谢一般放在全文之后，参考文献之前，另起一行，加括号。

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