试论如何构建初中政治教学中的心理和谐

时间:2020-10-10 19:39:50 政治毕业论文 我要投稿

试论如何构建初中政治教学中的心理和谐

  和谐的教学活动,能够让学生具有快乐的学习体验,促进学生心理和谐。要实现心理和谐教育目标,就要更新教学思想与方法,利用教育艺术革新传统的初中政治教学模式。让学生在和谐的课堂中学习政治观点,减轻学生的学习压力,促进学生全面发展。初中政治教学实践存在许多不和谐的现象,影响到初中政治教育目标的实现。思考如何构建初中政治教学中的心理和谐,是铲除初中政治教学和谐化阻碍的重要手段。

试论如何构建初中政治教学中的心理和谐

  一、初中政治教学中的心理不和谐现状

  (1)传统教学模式造成学生心理不和谐

  传统教学模式已经不能满足新课程标准改革的要求,在当前的初中政治课堂中,仍然有部分教师利用灌输式教学法实施政治教学。教师在课堂中细致讲解,强化政治知识,这样的教学形式是学生心理不乐于接受的,学生不喜欢这样的教学模式,就很难参与其中。通过课堂学习,不仅不能获得学习的快乐,反而连基本知识点都没有掌握。传统教学模式在新课程改革过程中的应用,会造成学生心理不和谐。

  (2)单方师生关系造成学生心理不和谐

  师生关系是课程改革的重要内容。一些教师受到创新教学思想的熏陶,逐渐认识到师生关系改善对教学质量的重要性。在初中政治课堂中,一些教师会选择走下讲台,积极地与学生讨论政治学习内容,加强与学生的互动,但一些教师这样做是为了更顺利地完成教学任务,而不是满足学生的学习需求。教师为了自己的个人目标单方面地改善师生关系,忽视学生的心理因素,影响师生关系的和谐化,在某种程度上说,这样的师生关系改善是教师强加给学生的,并不是学生要接受的。教师用自己设计好的方式改善师生关系,不考虑学生的实际需求,不利于师生有效互动,也不利于初中政治教学中心理和谐的达成。

  (3)政治学科地位不高影响心理和谐

  在社会文明快速发展的过程中,国家一直在加强学生的集体主义与爱国主义教育,宣扬政治学科的重要性。初中政治学科是培养学生思想道德品质,落实德育的重要学科,是学校完成人才培养任务的重要载体,也就是说,政治应当是十分重要的学科。然而,应试教育体制对于我国教学实践的影响根深蒂固,政治并不是中考的重要科目,一些家长与学生轻视政治学科,加上很多学生认为政治学习内容较简单,只要好好翻一翻、背一背就可以应付考试,出现敷衍现象。教育体系中期待的高地位与现实教育中政治学科的低地位,造成不和谐现象的产生。

  二、构建初中政治教学的心理和谐方法

  要促进初中政治教学中的心理和谐,教师必须转变教学思想,平衡教与学。具体方法如下:

  (1)加强和谐教学思想的树立

  教育事业发展的目标就是和谐教育,建立和谐的教学思想,才能推动教学活动的和谐发展。一线教师应当将美好的教育设想转化到教学实践中,构建和谐的初中政治课堂。在政治教学中,教师可以将学生的个人思想与他们的生活经验结合起来,让学生用初中政治课堂所学内容指导自己的行为。利用和谐的教育思想优化教学活动,净化思想,才能让师生在课堂中处于和谐状态。要促进政治课堂和谐,教师就要引导学生将政治学习转变成自己生活的一部分,而不是学校的学习任务,只有将学习内容与生活有效结合,让知识服务于自己未来的生活,才能提高政治能力。和谐教育的重点在于平衡学习与生活之间的关系,引导学生关注生活,体会生活,激发学生的政治学习乐趣。

  比如在讲解《有朋自远方来》时,为了促进课堂教学的和谐化,推动学生心理和谐。教师要多从学生的生活中选取教学内容,让政治课堂内容围绕学生的生活开展。教师可以提问:“许久没见的同学去你家,你们怎么欢迎或者与他做些什么呢?”让学生有话可说,促使学生参与课堂。学生感受到自己在课堂中的地位,感受到自己的政治学习能力,便能实现和谐学习。

  (2)建立和谐的师生关系

  良好的师生关系,是促进师生心理和谐的重要因素。和谐,是人与人之间的和谐,也是保证初中政治课堂教学效率的重要因素。在初中政治教学中,教师与学生组成了课堂这样一个小社会,良好的师生关系,能够让师生在课堂中更好地互动与交流,更深入地开发学生的潜能。在过去的初中政治课堂中,学生一直都是教师的配角,是教师的观众,而和谐化的课堂,应当以学生为中心,让学生的个性得到展现。教师要做课堂的主导者,适时给予学生帮助与力量,让学生在享受知识的同时思考问题。在初中政治教学中,教师要从学科特点出发,将师生关系的和谐化融于教学中。

  比如在讲解《好习惯受用一生》的时候,教师要丰富政治教学方法。可以提出“我心中的好习惯”这样的探究主题,引导学生合作学习,罗列认为好的行为习惯。学生在讨论中,会产生争执。一些学生认为“善于在众人面前讲话”是一种好习惯,一些学生则反对。当学生的合作产生分歧时,教师要参与到学生的学习中,学生遇到学习问题,需要教师的帮助,教师主动帮助学生,是在发挥教学引导作用。有需有求的师生互动,能够推动师生关系的和谐与师生心理的.和谐。

  (3)加强政治课外活动的开展

  课外活动是初中政治教学的重要形式之一。多元化的课外活动能够提高政治学习的趣味性,吸引学生的注意力。许多学生认为政治学科不重要,枯燥无味的时候,用趣味性的课外活动反击错误的学习思想,能够提高学生的政治学习参与度。用课外活动给学生一个表现自我的机会,感受到自己在政治学习中的成长,学生能够提高心理素质。

  比如在讲解《法律护我成长》的时候,教师可以利用课外活动让学生学习《未成年人保护法》,开展一次模拟法庭活动,将未成年人未受足够保护而被伤害的案件加以分析,从而更好地学习有关家庭、学校、社会、司法和未成年人自我保护方面的知识。在模拟法庭中,学生感受政治学习内容的实用性,展示个人魅力,找到政治学习的成就感,有利于初中政治教学的和谐化。课外活动的实施,给初中政治课堂中的心理和谐的构建提供了新的手段。

  综上所述,在教育事业的快速发展的今天,和谐教育已经成为教育工作的重要形式。和谐,是一切美好事物的特点,打造和谐的初中政治课堂,促进师生心理和谐,有利于初中政治课堂教育工作的发挥。国家正致力于打造和谐社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦,这就要求学校与时俱进地打造和谐教育模式。只有构建高效的初中政治课堂,促进师生和谐,才能让政治教学高效开展。

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