QQ网络平台对医学生物化学教学的应用论文

时间:2020-06-21 12:53:03 医学毕业论文 我要投稿

QQ网络平台对医学生物化学教学的应用论文

  摘要::对于生物化学而言,属于生命科学领域,十分关键领头学科。生物化学在基础医学行业,临床医学行业,已经成分渗透。尤其是医学专业学生,只有充分掌握生物化学这门学科,才能起到必要关键作用。现阶段QQ网络平台充分普及,对于生物化学教学而言,起到辅助作用。本文分析生物化学教学阶段,如何通过QQ网络平台,起到辅助教学效果。

QQ网络平台对医学生物化学教学的应用论文

  关键词::QQ网络;平台;医学;生物化学;教学;应用

  中图分类号:R3 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2016)03-0156-01 DOI:10.16550/j.cnki.2095-9214.2016.07.129

  对于生物化学教学而言,由于分子结构具备复杂性,同时代谢反应较为麻烦,在循环途径方面也比较繁琐,因而很多学生反映,课程内容较难,同时蕴含知识量较大,比较抽象和枯燥,学生不仅难以真正理解,而且难以形成有效记忆。除此之外,考虑到当前大学生自主性有所提高,因而一旦采用以往灌输式教学方法,将一定程度影响学生热情。而对于QQ,属于较为成熟软件,教师可以通过QQ群,开展互动交流,能够位于师生之间,成立网络平台,从而有效激发学生热情,从而实现增强学生综合素质,充分利于生物化学教学开展。

  一、关于研究的资料和方法

  关于研究对象方面,选择14级本科学生,当成本次研究的对象。借助于QQ网络平台,予以一定程度辅助教学。首先,在课堂之上,公布建立的QQ群号。然后,教师要求广大学生,选择学号和姓名的方式,申请入群。最后,借助于实践网络,进行彼此讨论学习。而关于借助QQ开展辅助教学,涉及以下几点:第一,教师开展在线交流,解答学生疑问。定于每个周三和周五,晚上八点至十点,通过计算机互联网,借助QQ群予以辅导。同时规定学生遵循学习计划,开展复习以及预习工作,而对于学生难以掌握得地方,通过QQ群,予以网上互动交流。第二,通过QQ进行讨论教学。物理化学教师借助于群公告等功能,按照教学实际内容,进行不同的群讨论。学生根据教师指导,注重生物化学理论知识,以及日常生活情况,还有临床实践充分结合。而学生可以根据问题,借助自学的'方式,以及查阅相关资料,解决上述问题。第三,无论是上传还是下发作业方面,师生之间可以借助于QQ共享。在教师公布完作业之后,那么学生就能于规定时间之前,实现把作业上传,而教师就可以进行下载,能够批改作业。在教师批改完成之后,可以继续上传。第四,通过QQ实现了教学资源的传递。生物化学任课教师,可以借助QQ群,把大量和教学相关文件长传后,学生就能够自动下载。

  二、关于研究的最终结果

  从测量指标方面来说,主要选择自行设计问卷,以及最终考试成绩方式,进行分析实际效果[1]。而那些选择QQ网络平台,接受辅助教学学生,最终考试成绩方面,和其他班进行充分对比。结果表明,那些选择QQ平台学生,在最终考试成绩方面,普遍高于其他学生。与此同时,通过QQ网络平台,教学反馈与评价方面,广大学生学习兴趣浓厚,同时无论学习效率情况,还是学习能力情况,普遍实现充分提高[2]。不少学生认为,可以增强对于知识掌握。还有学生认为,可以拓展教学。另有一些学生认为,可以起到增进师生感情作用。

  三、关于研究得出的结论

  对于腾讯QQ而言,充分具备多种功能。而QQ群成员之间,能够借助于语音文字或者视频,开展一对多甚至多对一沟通。而对于群内交流内容,能够通过文字图片,或者音频视频一系列形式实现。对于大学生而言,腾讯QQ十分普遍。通过研究,借助于QQ实现了明显的效果:第一,对于过去极为有限的课堂,实现充分延伸和扩张。尤其利用QQ群,高校学生能够为教师留言,同时还可以交流课堂内容,充分阐述学习看法,以及发表建议和设想。而作为物理化学教师,能够发布相应教学心得,同时还可以上传资料。针对较为固定时间,通过QQ群,能够予以课程辅导,同时师生之间交流沟通。第二,能够促进讨论教学进行。因为对于QQ群,交流沟通过程中,充分克服时间空间方面,以及地域人数方面束缚。而通过QQ群,开展讨论教学过程中,可以充分调动学生热情,还能积极引导学生,充分熟悉学习知识,还能有效拓宽学生思维。第三,促进教学资源传输。通过QQ群邮件,能够有效树立信息平台,而作为物理化学教师,借助于QQ群,实现把大量资料上传,从而帮助学生进行下载。第四,能够进行在线交流,尽管对于传统面对面教学,较好较直接[3]。然而受到繁重教学任务影响。与此同时,学生在学习时间方面,灵活性相对很高,同时自主性很强,而对于物理化学教师,在课下难以充分和学生交流,因而对于学生问题,难以有效解答,甚至于最后较多问题,积压于学生头脑,不利于学习效果。而借助于QQ群,能够帮助学生充分辅导,对于师生之间,能够开展实时交流。第五,能够增进师生交流,同时可以利于师生情感[4]。通过QQ群,能够充分避免师生误会,拉近心理距离,师生之间沟通,实现更加顺畅。第六,能够充分提高学生创新意识,尤其针对目前医学大学生,在自主学习能力方面,普遍应该不断提高。通过建立QQ群,为学生构建机会,尤其针对那些比较性格内向,而且平时比较胆小学生,能够面对较低心理压力,真正实现畅所欲言。第七,可以帮助教师,提升教学效果。通过运用QQ平台,能够构建平等自由环境,同时能够帮助学生,积极提建议,从而利于教学效果提升。

  结语:

  本文分析生物化学教学阶段,如何通过QQ网络平台,起到辅助教学效果。综上所述,通过QQ引入,属于形势发展必经之路。然而,QQ只能降低生物化学矛盾,但是难以真正取代教师面对面。基于此,作为一名物理化学教师,需要善加利用,注重进行管理引导。只有这样,才能有效凸显教辅功能。

  参考文献:

  [1]许娜,赵长安,王聪睿等.QQ网络平台在医学生物化学教学中的应用探索[J].中国高等医学教育,2012,(1):56-57.

  [2]王小引,王俐,王聪睿等.QQ群在医学生物化学教学中的应用[J].中华医学教育杂志,2011,(3):410-412.

  [3]杨卫良,徐佳元.QQ群网络平台在骨外科学WPBL教学中的应用[J].重庆医学,2012,(12):1242-1244.

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