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【摘 要】字母词的问题很复杂,现有研究对于字母词,特别是纯英文字母词的界定和归属也没有达成共识,因此加强字母词研究具有极大的现实意义和理论意义。本文从字母词的性质特征及汉化的程度入手,通过具体分析对其...
摘要:音译与一般翻译不同,它保留源语读音而不传达源语意义。音译词在汉译英过程中被广泛应用。它创造了一种陌生的形式.使读者免受译语文化的干扰,再通过解释或注释等补偿手段,向译语读者输入源语文化信息。这是...
论文摘要:音译与一般翻译不同,它保留源语读音而不传达源语意义。音译词在汉译英过程中被广泛应用。它创造了一种陌生的形式.使读者免受译语文化的干扰,再通过解释或注释等补偿手段,向译语读者输入源语文化信息。...
论文摘要: 音译与一般翻译不同,它保留源语读音而不传达源语意义。音译词在汉译英过程中被广泛应用。它创造了一种陌生的形式.使读者免受译语文化的干扰,再通过解释或注释等补偿手段,向译语读者输入源语文化信息...
摘要: 兽医专业英语是一门培养兽医专业学生在听、说、读、写、译能力方面的重要课程。在分析兽医专业英语教学中存在的问题的基础上,结合自身教学实践体会对该课程的教学改革和教学模式进行了初探,以期为今后兽医...
一、培养学生英语学习兴趣 1.故事和经历是走上阅读兴趣的第一步。对于成年人来说,初中生还属于孩子。由于当前社会和谐,吃饱穿暖和家长的庇护,让他们基本没有一个成熟的心性,好奇是他们的共同特点。而一个有趣的...
一、初中英语情景教学策略 初中学生由于接触英语知识不是很深,有非常强烈的好奇心,教师应当充分利用学生的好奇心对其加以引导,激发出学生的热情,在教学中能够起到良好的教学效果。情景教学最大的好处是丢掉传统...
1.实施快乐教学法的必然性和优势 1.1实施快乐教学法的必然性 根据当前我国初中教学的实际情况,推广应用快乐教学法的意义重大,在1977年我国改革考试制度之后,应试教育体制占据主导地位,这使得学生的个性丧失,填...
一、利用小组合作激发学生的进取心 小组合作不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生的团队意识,并且这种团队意识还会进一步激化学习情绪,使学生学得有动力、有活力。对此,笔者认为应在小组合作的基础上,...
摘要: 初中英学科的的学习可以分几大部分,主要包括听力、选择、完形、阅读、翻译以及作文。初中阶段对听力的考察主要目的是为了考察学生对英语语言的准确把握,以及学生的日常交流能力。听力在整个英语教学中所占...
摘要 :随着我国社会经济的不断发展,推动了我国初中教育教学事业的发展,促进了我国初中英语教育教学理念和教学方式等方面进行不断的改革和创新;初中英语学习对于学生今后的学习生涯、生活以及工作等多方面具有非...
摘要: 随着新课改的不断发展,高中英语的改革也随之进入到教学的重点研究之内。英语阅读作为重要的教学与学习部分,同样引起更多的关注。虽然英语的教学改革早就已经开始,但仍然存在着诸多的问题。教师要更多的关...
一、初中英语常用时态教学方法 1.初中英语一般现在时 初中英语中,一般现在时是一种时间状态,表示的是经常性、规律性、习惯性的动作或状态,其基本用法主要有:用法一,表示客观事实、普遍真理;用法二,表示正在发...
一、初中英语听力教学现状 笔者通过在辽宁锦州八中,实验等初级中学进行走访时发现:初中英语课堂虽然秩序井然,教学方法得当。但是,学生学习的精神面貌并不是一种焕发认知喜悦的青春活力。初级中学的学生应该是学...
在初中的英语教学阶段,教师对于学生读和写的能力培养给予了高度的重视,但是很多教师都是采取分别重点培养的教学策略,但是收到的效果与付出的努力根本不成正比,这主要是因为,分别培养的策略完全割裂了阅读和写作...
一、专业建设资源配置要以服务与教学、服务学生、服务社会为出发点 汽车电子专业的英语专业性很强,比如,一些普通的英语词汇往往有特殊的含义;专业词汇、特殊的搭配学生必须熟知。随着国际交往和科技的发展,一些...
一、针对中式英语对于英语教学影响的对策 1.提高对于中式英语影响的认识 首先,作为英语教学者,不能对中式英语的存在置之不理,众多教学研究表明,一些英语教师在英语教学中并不重视中式英语的影响,认为只要不出现...
一、叶圣陶教育思想价值在英语教学中的体现 叶圣陶教育思想中反复强调语言是思维工具的理念,这一理念对当前英语教学有着积极的作用。现阶段无论小学、中学还是大学的英语课堂教学普遍存在课堂效率不高的问题,许多...
一、教学改革改变观念是关键(一)中职英语教学要与普通中学英语教学相区分中职的英语教学与普通中学的英语教学存在着明显的区别,但是长期以来中职中的英语教学受到普通中学英语教学的影响,没有从学生的实际出发对...
1英语教育中存在的问题 1.1教师的主导作用并没有改变 在当前的英语课堂教学过程之中,以教师的主导作用的教学方式并没有多大的改变。即使在英语教学中会出现部分的引导,也由于过于形式化而未能够结合初中学生的特点...