九年级英语教学工作总结3-学科论文
这学期我担任九年级27、30两个班的英语教学工作。由于毕业班的成绩是学校的生命线，是收获果实的良田，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，认真备好每节复习课，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力钻研，获得了很多宝贵的教学经验，但还存在不足之处，以下是本学期的教学工作总结。
教与学两者是相互联系不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要，我是从八年级第二学期开始接班的，所以中途接班对教学有许多弊处。第一，学生需要一个过程来适应新老师。尽管我在教学中一直在尽力让自己去适应学生，但是适应能力差的学生在适应过程中会出现成绩下滑跟不上的现象。其次，学生在这个时期是生理、心理发展的过渡期，所以与孩子沟通也是一项任务，我在课后就需要花很多时间与精力来和学生谈心，了解学生。通过半年的时间，我与学生之间相互了解，进入九年级后师生配合默契，教学工作相对顺利。
英语是语言，所以在教学中有自身的独特性：
1、注重听、说、读、写能力的培养。除了课堂上让学生口眼手耳脑起动起来，训练学生的听、说、读、写能力，还需要在课后让学生多读、多讲、多练，尤其是学生的阅读和写作能力是需要长期的训练，而且课堂训练是远远不够的，一定要课后多读多写。阅读写作是重点、难点，所以要从开始就抓，长期抓。
2、在学习的过程中，科学的学习方法也是至关重要的，要求学生课前预习找难点，课上认真听讲记好笔记来抓重点，以便课后有效复习。遗忘是学生的共性，所以要引导学生规律适时地复习，通过复习巩固将知识转化为自己的储备知识。
3、兴趣是学习的动力。所以要对学生们英语兴趣的'培养，从日常生活中的广告、标识、包装袋等各方面来学英语。在课堂中可讲小故事，精彩谜语等加强兴趣的培养，以挖掘学生的学习英语的内在动力，有“要我学”变为“我要学”。
通过努力，圆满完成了教学任务，结果如何并不是最重要的，重要的是在以后的工作中我会继续努力，自我提高。总结经验，多问、多想，争取更大进步。
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