中职学校物理课堂教学之我见论文
在推行素质教育的今天，课堂教学仍然是对学生进行素质教育的主渠道。不言而喻，提高课堂教学效率是提高素质教育质量的最基本途径。通过多年的教学实践，笔者认为在中职学校提高物理课堂教学效率主要应做到以下几点：
一充分备课
对教师来说，上课前应备好课。因为备课质量直接决定一堂课的教学效果。要备好一堂课须做到以下几点：
1．钻研大纲
教学大纲是国家最高教育行政部门根据我国教育方针、学科教学计划，并组织专家多次研究讨论制定出来的学科纲领性文件，教科书的编写也是以它为依据的。因此教案的编写也必须以教学大纲为依据。钻研教学大纲是备课的第一重要环节。
2．博览群书
教师应博览群书，具有较高的专业水平、较高的教育科学理论水平以及丰富的百科知识。要给学生一滴水，教师自己必须有一桶水。
3．吃透教材，有针对性
开学前，要把所教的教材至少熟读一遍，明确教材的系统性、科学性，重点及难点、理论和实际的联系、学科内纵向知识间的联系和学科间横向知识间的联系，明确教学目标，初步考虑教法、实验及教学手段等。根据学生的`情况，对教材的章节重新组合，重实用、讲实效。
二降低起点，敢于取舍
由于多方面原因，中职学校的学生与普通高中的学生相比而言，在学习能力方面相差一段距离，学生理解能力差，运算能力不强，给学习物理带来了一定的难度，且学生中普遍存在厌学情绪。因此，我们在课堂教学中必须从学生的实际出发，敢于取舍，降低要求和知识起点，使学生“跳一跳就能摘到桃子”，使他们逐步产生学习兴趣，进而逐步提高学习成绩。
三明确目标
美国著名教育家、心理学家布卢姆说过：有效的教学始于期望达到的目标。
教学与做事一样，每节课的教学都必须有目标。只有目标明确了，师生的教与学双边活动才有方向，才能做到有的放矢。
四思路清晰
教师对每堂课的内容，重点和难点，讲课顺序、详略和实验等要熟记于心，不能拿着教案上课，那样可能造成生硬死板的局面。学生听着不顺，教学效果当然不会好。
五注重教法、教材知识通俗化
一名教师把自己懂的问题讲得让学生也懂，这里便存在着怎样教的问题。知识的传授与学习，若方法得当就能激发学生的兴趣和欲望，调动学生的学习积极性，减轻学生的心理负担，如应用通俗的语言将物理知识生活化，最终提高教学效率。因此必须分析教学的具体任务、内容以及其特点、师生双方的可能性，并根据每种情况按一定的标准，选择最好的教学方法，如因材施教。只有这样才能提高教学效率，达到事半功倍的效果。
六应用多媒体
在课堂教学中，要尽量使用幻灯、录像、电脑等多种教学媒体。这样做既可增强趣味性，又可省时供学生思考、提问和练习，提高教学效果。
七多做实验，强化学生动手能力
俗话说：“百听不如一看，百看不如一干。”物理学中许多概念都是建立在大量生活和生产实践中得到的感性认识基础上的。许多定律是大量科学实践的总结，为了使学生对概念和定律获得深刻的认识，在课堂上要加强演示实验，该让学生亲自动手操作的就必须让学生自己动手。这样，使学生亲眼看到最能说明概念和定律的典型物理现象。
八精讲精练，注重问题的探究
教师讲授是整个课堂教学的核心，是教师在教学中主导作用的体现，但千万不要忘记充分调动学生的主体能动作用。因此讲课的语言要准确、生动、鲜明、通俗易懂、合乎逻辑、避免啰嗦，做到精讲；不搞“一言堂”、“满堂灌”，让学生在探究中获得成就感，也只有这样才能培养学生独立完成作业的习惯和减轻学生的负担。
总之，要提高课堂教学效率，教师必须加强学习，积极改进教法，减轻学生负担，培养学生自学能力和自学习惯，最终才能达到提高素质教育质量的目的。
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