初中物理多媒体技术应用探讨论文
摘要：联络物理学科和多媒体教学手法的特色探讨了多媒体教学手法在初中物理中的运用。剖析了多媒体教学手法相关于板书，讲堂试验展现的长处，依据高中生和初中生的实践疑问阐明晰初中物理和高中物理教学中多媒体教学的异同。
关键字：多媒体教学 辅佐教学 思想特色
跟着新课改的实施，中学物理教学更侧重于对学生归纳本质的培育，不再是对单调理论常识点的过分寻求。而如今大多数老师选用的依然是板书教学的办法，在初增加的压力下，许多校园依然对学生采取灌输常识的办法，而不是选用激起学生学习爱好，推进学生自我学习的办法。
在科学技术高速开展的今日，核算机现已简直普及，其间的工作软件也被世人所了解并运用，特别是其间的Powerpoint现已被广泛运用于大学教学中作为一种辅佐教学手法，可是在中学教学中，特别是初中教学中很少运用多媒体技术进行教学，通常仅在教学比赛和公开课的场合，才能够看见多媒体教学手法的身影。
多媒体技术为何没有在初中教学，特别是初中物理教学中得到运用，究其原因有多方面。（1）许多校园，特别是乡村校园教学设备对比缺少，多媒体教室较少；（2）有些老师安于现状，不愿测验运用新的教学手法；（3）老师的核算机运用才能还需进一步提高，特别是一些老老师。
一、学科特色和多媒体教学手法特色
物理学科是一门试验科学，是一门紧密的运用广泛的基础科学。它和实践的联络十分紧密，许多中学物理常识都能够经过活生生的实例得到阐明。经过板书的教学办法展现实践活生生的实例在有些时分显得无力，学生了解起来对比艰难。
多媒体能够接纳外部图像、声响、录像及各种媒体信息，经核算机加工处理后以图像、文字、声响、动画等多种办法输出，完成输入输出办法的多样化。当多媒体手法运用在教学上，能够使学生的视觉，听觉到达极好的联络，一起运用声响、文字和图像的完美联络到达致使学生留意，激起学生学习爱好的作用。
二、多媒体教学手法长处
归纳多媒体教学手法的特色和物理学科的特色，可见它们之间能极好联络在一起，再一起联络传统教学手法到达最优的教学作用。多媒体教学手法在实践初中物理教学中运用，它能够到达好的作用。
1.多媒体技术展现板书和试验室试验所不能展现的内容
沪粤版九年级物理第13.1节中选用马拉车的实例来阐明做功，可是实践试验不也许完成，板书当然更难阐明，可是经过多媒体动画能够把全部进程彻底的出现给学生，并能够暂停在该进程中任何状况，然后给学生更加深入的形象，加强对该常识点的.了解。
2.多媒体技术能够扩大物理景象
讲堂试验能够极好直观的让学生了解物理常识点，日子中的实例也能够让学生从中领会一些常识，但初中物理中总存在一些常识点需求学生的笼统思想才能够了解，特别是一些细化到原子和电子层次的常识，实践试验无法展现，也没有日子实例能够到达展现该景象的也许，但多媒体动画能够扩大试验景象，使学生直观的了解该层面上的常识，如九年级物理关于电流一节中电流方向的学习。物理学中规则正电荷定向移动的方向为电流方向，而实践中大多数电流的构成都由于带负电的自由电子定向移动构成的，两者方向相反。
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