后奥运时期旅游城市的普及性英语学习促进方法研究论文

后奥运时期旅游城市的普及性英语学习促进方法研究论文

　　摘要：在奥运会带给中国的无限发展机遇中，旅游城市获得了前所未有的时机来提升自己的发展速度和动力。为实现国际化，旅游城市必须重视国际化语言的使用和教育。这使得普及性英语学习成为重要的教育和发展课题。本文试图探讨如何促进旅游城市的普及性英语学习。

　　关键词：后奥运旅游城市普及英语学习

　　2008年，中国向世界奉献了一届“无与伦比”的北京奥运会，而世界也为中国备下了一份无比丰厚的“回礼”。在这次体育盛事中，比精彩赛事更为夺目的是中华民族灿烂的传统文明，炎黄大地壮丽的美好山河以及华夏儿女欢迎各国宾朋的亿万张真诚的笑脸。奥运留给中国的不仅仅是金牌总数第一的殊荣，比这更应令国人珍惜的，是奥运效应为我们制造的无限商机和一个即将和世界完成全面融合的中国。因此，如何把握好“后奥运时期”这个特殊的历史阶段，把各相关领域的发展带上一个更为国际化的“高速公路”就成为当前中国社会一个亟待解决的课题。后奥运时期，旅游城市开展英语学习的关键在于其普及性。我们要培养的不是在某一特定领域的英语人才，而是在各行各业中打拼的，能够熟练运用英语进行交流，为游客提供服务的同时也能传递美好情感和地域文化的普通市民。

　　对于游客而言，除了风景名胜之外，一个城市留给他的印象更多的是通过“人”，这个构成社会最主要的因素来决定的。一个地方也许山清水秀、风光迤逦，令人流连忘返，但如果外国友人由于语言障碍不能在这里享受到全面贴心的服务，无法通过与普通市民的沟通了解当地特色文化，那么他对于这个城市的印象将是残缺的。这样一个只有自然风光却不能树立良好人文形象的旅游目的地，它自身的旅游价值和国际形象必将大打折扣，进而也就失去了利用“后奥运时期”这一千载难逢的“黄金时段”，向世界推销自己，进一步抢占国际市场，打造高水平国际旅游城市的机会。所以在旅游城市开展的以提升公民整体素质为主要目的的英语学习必然也必须是普及性的。一个有较高英语水平的公民群体是塑造城市良好对外形象最有力的武器。

　　那么，我们应该如何促进旅游城市普及性英语学习呢？

　　首先，是要积极促进并改良学校的英语教育。多年以来，英语作为一门必修课，在学校教育的各个阶段中都占据着极为重要的位置。在各类升学考试，水平考试和各级别竞赛中永远都少不了英语这一项。为了提高学生们的英语成绩进而提高学校的升学率，老师们利用题海战术，通过车轮战般的练习和考试把词汇语法和答题技巧机械地灌输给学生。长此以往，导致的结果就是，英语之于中国学生好像已不再是可闻可讲的语言，而是固化成了试卷上的A、B、C、D。许多学生学习英语很多年，能写得出几百词的英语作文，却听不懂外国人一句简单的问路。试问这样的“语言”学来何用？高分低能，聋哑英语，在我们这个英语学习者最多的国度里已经成为极为普遍的现象。青少年是一个城市的希望，要提高公民的整体水平，必须从青少年开始，从改良学校英语教育开始才是长久之计。旅游城市应当鼓励和支持本地的中小学和和大中专院校，在英语的课堂教学中更多地为学生提供听说机会，通过多媒体教学和组织小品，演讲，辩论等活动，把枯燥乏味的说教式教学改为生动有趣的互动式课堂。并有意识地丰富教学内容，让学生除了掌握英语的语法、词汇以外，能更多地接触到英语国家的文化、历史、传统、习俗。

　　离开文化背景的语言是没有生命的，当我们把英语重新栽培到它所生所长的文化土壤中时，它自然就会散发出自己作为一种语言而不是一门学科所特有的魅力。也许有的老师会认为加强听说练习和文化介绍是浪费时间，会耽误课程进度，影响考试成绩。可实际上，只有让学生能够通过听觉感知英语，能够亲口用英语表达自己时，英语对于他们才不再是二十六个字母无数种生硬的排列组合，而是开阔视野，为自己创造更多发展机会的工具。一旦学习成为求学者不可抗拒的需求，什么也无法阻挡他们前进的脚步。

　　为了把学校的教学更快的由“应试型”转变为“应用型”，相关部门还应帮助各学校更多地引进外籍教师，为学生创造“实战”机会，提高听说能力，力争在旅游城市最先结束学习“聋哑英语”的历史。其次，旅游城市还应加强监督和指导社会英语培训机构。作为学校教育的有益补充和在职人员提高自身素质的有效手段，社会英语培训机构一直都占有很大的市场。由于其时间上的灵活性和种类上的多样性，参加英语培训班已经成为很多已经参加工作又急于提高英语水平的在职人员尤其是青年人的不二之选。和学校教育相比，要尽快提高英语水平，及早打造旅游城市的国际形象，从社会英语培训机构入手是一个更为快捷和更为有效的途径。

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