软件技术专业教改实践研究
针对目前软件人才结构的比例失调,文章对高职软件技术专业教学改革进行了探索,从改革的实践过程中总结出教学改革的方法.下面是小编搜集整理的软件技术专业教改实践研究的论文范文，欢迎大家阅读参考。
摘要：随着信息化的不时开展，市场对软件人才的需求量越来越多，尤其是随同着我国信息古代化伟大战略的提出，软件行业进入了绝后的昌盛期，但是，关于软件技术人才的培育来说，培育一批高素质的软件人才往往需求破费很长的工夫。在我国目前的开展阶段，软件人才的培育往往次要是在学校停止的，当然，也有一些软件技术培训企业所停止的短期培训。由于软件信息技术的更新速度比拟快，因而，市场对软件人才的才能提出了更高的要求，所以，如何在软件教学中培育先生良好的才能，成爲了以后软件技术教育变革的重要关注点。
关键词：才能培育;软件技术专业;教育变革
随着计算机技术的普遍普及，市场对软件人才的需求量越来越大，爲了培育一批具有高才能的软件技术人才，软件技术的教学必需从市场的需求作爲动身点，以培育先生的才能爲中心，停止软件技术专业的变革。
一、停止以才能培育爲中心的软件技术教改的理想意义
学校作爲培育高技术人才的中央，承当了爲社会保送人才的责任，假如学校的教育无法满足社会的需求，那麼这将对我国古代化的开展发生严重不利影响。尤其是软件范畴，软件专业的专业化程度很高，而且对先生的运用操作才能的要求也很高。因而，软件教学必需坚持结合市场需求，以培育先生才能爲中心的教学方针，使先生可以经过软件教学掌握最根底的知识，并可以使软件技艺失掉提升，使先生在将来任务中可以应对来自社会各方面的应战。假如现阶段的软件教学对先生才能的培育不够注重，那麼就会形成教育资源和教育人才极大的糜费，严重的话还会影响我国的古代化建立。因而，以才能培育爲中心的软件技术教学变革具有严重的理想意义。
二、以才能培育爲中心的软件技术教改的详细办法
(1)构建以才能培育爲中心的教学体系
构建以才能培育爲中心的教学体系，首先就需求停止软件技术教学的教员，要及时掌握软件市场的技术需求变化，当然，停止教改的前提是，软件技术教学教师必需要确保先生具有专业、扎实的软件技术，在此根底上，教师要依据市场的需求，在先生可以承受的范围内，对先生的专业才能停止培育，保证先生既要有专业的知识才能，也可以承受来自市场的应战。例如，在Net和Java教学中，既要照顾到先生的承受才能，又要思索到市场对先生才能的要求[1]。
(2)学校在校内树立专门的集训基地
课堂上的学习关于软件专业的先生来说是非常无限的，爲了稳固先生学到的软件知识，必需要让先生应用课下工夫停止重复练习，但是普通的校外企业爲了公司的任务效率，都会要求先生停止全勤任务，这关于有学习义务的先生来说，很显然，是无法到达要求的。因而，爲了让先生在不耽搁学习的状况下，也可以停止理论操作，这就需求学校爲先生提供一个可以停止专门化理论操作的校内实训基地。值得留意的是，校内的实训基地必需结合教学的实践需求，对实训基地的培训项目停止明细化设置，保证先生可以真正地使专业技艺失掉进步[2]。
(3)完成先生和企业的对接
爲了保证先生可以及时理解到社会的需求，以确保先生可以及时做到学致使用，学校应该和软件公司签署合同，保证先生可以拥有去企业停止实习锤炼的时机。经过在企业外面停止实习，先生可以对软件项目的真实案例有一个真实而又贴切的`感受，除此之外，经过在企业外面的锤炼，先生可以增添理论操作的经历，改善了本人理论任务才能缺乏的景象，爲先生当前进入企业可以尽快顺应任务打下了根底。此外，先生们可以提早感遭到企业的任务气氛，提早养成职业习气。这些都可以加强先生的综合才能。
三、保证办法
(1)教员队伍素质过硬
作爲教授知识的主体，在培育先生计算机才能中，教师扮演了关键的角色，但是，目前我国软件技术的教师大多来自高校毕业生，因而，教师的根底实际知识比拟结实，但是专业技艺却略显缺乏，所以，爲了打造一批高素质的教员队伍，就需求对教师停止专业培训。爲了到达对教师停止培训的目的，首先就需求学校爲教师提供一个停止专门培训的基地，让教师经过基地的培训可以掌握专门的技术才能[3]。除此之外，学校还应该与企业达成协议，允许教师活期到企业停止任务，以便保证教师在教学进程中可以及时对先生的职业才能停止培训。
(2)保证教材的高质量
关于教学来说，教材不只是教师停止教学的根据，而且还是先生停止学习的次要依托。因而，教材的质量不只会关系到教师教学的质量，还会使先生对知识的掌握发生重要影响。因而，爲了到达良好的教学效果，学校在选取教材时一定要坚持慎重的态度。普通状况下，学校在选取教材的时分，要坚持实际和理论相结合的方针，剖析以后先生的实践状况，既思索到先生的承受才能，又要结合软件市场的需求，使先生在学习中也能理解到市场前沿需求。其次，学校还要坚持精选教材，学校在选取教材的时分，要选取以后软件范畴最先进，最精髓的教材，保证教材质量。除此之外，教师还要依据先生的实践需求，编写一些题库、练习册，让先生可以更好地掌握知识。
(3)树立齐备的评价机制
爲了更好地培育先生的才能，学校应该针对社会的需求，树立一套有关教员的绩效评价机制，使教师的教学积极性失掉进步，此外，学校还要依据先生的实践状况，树立一套针关于先生的成果评价机制，使对先生学习才能的评价规范愈加注重于才能的评价。
四、结语
随着科技程度的不时进步，市场对掌握软件技术的人才的需求量越来越多，而且软件技术的更新换代比拟快，因而，停止以培育才能爲中心的软件技术教育变革势在必行[4]。
【参考文献】
[1]刘小宝,申时全.基于中心职业才能培育爲导向的嵌入式技术高职人才培育创新形式及教学变革[J].计算机教育,2012，20.
[2]李景龙,陈国林.高职高专计算机实训室教学变革[J].环球市场信息导报,2014,11.
[3]邓宾.高职院校软件技术专业中心课程全体教改初探[J].当代职业教育,2014,03.
[4]朱翠苗,郑广成.基于ITSS的高职软件技术专业“产学并行”教学形式创新与理论[J].软件,2013,06.
【软件技术专业教改实践研究】相关文章：