浅谈生本教育在英语教学中的实践

时间:2020-12-02 15:34:28 教育毕业论文 我要投稿

浅谈生本教育在英语教学中的实践

  随着社会的迅速发展,对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的基地,应适应社会的需求。作为一名教育工作者,应以此为己任,培养出社会需要的合格型人才。为此,在英语教学中确立了生本思想,这就要求我们要区别于传统的以教师为本的观念,做到高度尊重学生,全面依靠学生,着力培养学生浓厚的学习兴趣,调动学生的内在积极性;培养学生良好的`学习习惯,有机组织学生的小组学习,从而突出学生这个主体,使学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索,最终成为可持续发展的人,成为社会需要的人才。

浅谈生本教育在英语教学中的实践

  现代社会注重以人为本,学校作为培养人才的基地,更应以学生为本。由此,郭思乐教授提出了“生本教育”这一理论。他说:“我们所做的,全都要通过学生自己去最后完成。一旦我们醒悟这一过程的必然性,就会明白教育过程的主人和主力,原来是学生自己,我们只不过是学生自主发展的服务者和仆人。”这就说明,作为教师,要高度尊重学生,全面依靠学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学。教师自己则要退后,其作用和价值应体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习。这一理念的提出,不仅仅是教育方法的转变,更是教育观念的深刻变革。那么,如何在英语课堂中运用“生本”进行改革,我有以下几点看法:

  英语其实是一门有趣的学科,但对于初中学生来说,他们的注意力很容易分散,而且在日常生活中,他们也很少使用英语,可以说只在英语课堂上才用,这就要求英语教师要更精心地设计教案,设法以新颖、丰富的课堂教学来激发学生的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”孔子也曾经说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”因此,唯有使学生对英语感兴趣,他们才能在课堂上集中注意力并能持久。

  为了培养学生的学习兴趣,首先,要营造轻松愉快的学习气氛,使学习充满无拘无束的气氛,使学生和教师在课堂上能够“自由地呼吸”,如果不能造就这样良好的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。所以,教师就要努力为学生创设空间,设身处地与学生心理换位,想学生所想。中学阶段是一个充满好奇、喜欢探索的年龄段,学生对周围的一切充满兴趣,这种兴趣像催化剂一样促使他们去观察、去实践、去思考。教师要用真挚的爱心去激发学生的求知欲。在课堂上,教师的一个手势、一个眼神、一句话都能传递对学生的鼓励、信任和尊重, 使学生不怕出错误,敢于开口讲英语。因此教师要始终本着爱学生、尊重学生的原则,与学生保持融洽的关系。在英语课堂上,我常用这些话语“Have a tr”“Great”“Tae it eas” “Never ind”来鼓励学生。其次,教学方法要多样化,才能使学生的兴趣稳定、长久。为此可以运用游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。例如,在巩固现在进行时时,我就采用了guessing gae这一教法:展示几张照片,但是照片的一部分被遮住了,要求学生根据自己的想象,猜测人们正在进行的活动并用现在进行时来描述。学生们的反应都很热烈,积极举手并踊跃回答。另外,教师还可以利用扮演角色、竞赛等办法吸引学生注意,激发学习动机,从而提高学习英语的兴趣。再譬如运用活动教学法:安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好Wr in pairs, Read and spea ut, Grup discussin和Intervie5

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