安全教育对保养技能操作教育的实用性论文
【摘要】意图剖析安全教育在保养技能操作教育中的效果。办法将2012年5月至2013年6月时期到我院入职保养人员70名随机分为两组，均承受惯例教育训练查核，查询组35名与此同时承受安全教育。成果查询组理论、技能查核成果均高于对照组，保养安全才能进步率多于对照组，保养不良事情发作率低于对照组（P<0.05）。定论安全教育对进步保养技能操作教育水平起到活跃促进效果，进步保养人员保养水平。
【要害字】安全教育；保养技能；操作教育；效果
中图分类号：R47 文献标识码：C 文章编号：1671-8194（2015）29-0297-02
保养安全是保养技能操作教育中最为重要及要害的组成有些，在实践保养工作中，病人个体区别性大，保养人员有必要熟知各项保养技能操作并可以娴熟使用，同时可预见每项保养技能操作标准中存在的安全隐患[1]，保证病人得到安全有用的保养效劳。为此笔者就以35名保养人员作为研讨对象，剖析安全教育在保养技能操作教育中的效果，其成果剖析如下。
1材料与办法
1.1通常材料：随机挑选2012年5月至2013年6月时期到我院入职保养人员70名，依据数字随机表将其分为查询组35名和对照组35名保养人员。查询组男性2名，女人33名；年纪18~24岁，平均年纪（20.3±1.2）岁；学历：高中及中专12名，大专及以上23名；对照组男性1名，女人34名；年纪18~23岁，平均年纪（20.6±1.0）岁；学历：高中及中专13名，大专及以上22名；两组保养人员基线材料经统计学处理，不存在统计学含义（P>0.05）。1.2办法：两组保养人员均承受惯例教育训练。依据训练手册及训练计划，采纳会集授课、个案保养、会集操作示教、自学、电化示教等办法，保养人员在老师的指导下，自立操练，并临床使用，然后依据教育训练内容对保养办法进行查核评估。查询组的教育中采纳保养安全教育。①教育规划。依据保养教育内容，有关工作制度，制定教育计划，清晰教育施行办法、操作意图、方针及操作进程。操作者应明保证养技能操作方针和成果标准，保养技能操作基本内容：核对、评估、操作准备、尊敬病人知情权、操作进程及操作后等环节，在操作进程中应严厉依照操作准则，挑选精确合理操作办法，熟知注意事项，严密查询，及时发现异常疑问并处理；操作后应保证病人的舒适度和安全性，收拾物品，详细记载等。核对是保养技能操作要害环节，保证病人与行将施行保养技能操作相吻合；评估病人病况是不是能承受此项保养操作及存在的安全隐患；环境条件是不是适宜，机械设备是不是符合保养操作请求。保养人员尊敬病人知情权，及时奉告病人保养意图、进程、安全性、有用性、危险，做好病人心思准备，并签定知情同意书。在操作中，保养人员应严厉依照操作请求，如无菌技能操作准则、阻隔防护技能操作准则[2]，不断进步自身工作本质、安全及健康认识。操作后精确处理保养操作时期的`物品，依据医疗废弃物处理准则对物品进行分类、放置和处理，并做好记载。同时协助病人，亲近查询病人生命体征及临床表现，不断进步病人舒适度及安全性。②教育办法。教育中，协助保养人员树立保养技能操作的安全认识、全体理念，保证保养技能操作的系统性，为保养安全打下坚实基础。依据Tyler行动方针形式，将保养技能操作方针分为3个范畴，包含：认知、情感和精神运动范畴[3]。剖析保养人员应该完结的使命、学习需求和学习方针；清晰技能分层、教育详细方针、教育内容；依据教育实践条件，尽也许供给必要的教育资本；加强教育开发，拟定教育测验标准，挑选精确合理的教育办法，供给针对性教育操练，组织教育形式，清晰完结教育方针需组织多少教育工作；试教，断定教育的有用性，并采纳必要的弥补和改善办法。③教育组织和学习进程。首先在认知时期，请求保养人员可以记住操作程度、进程和注意事项；依照操作程序学习每一环节中的内容和请求，把握保养行动请求和操作办法；熟知保养操作应遵从的准则、有关常识和触及的法律法规，并可以精确运用保证工作安全和健康的操作技能。精确有用辨认保养操作危险及成果也许呈现的危害程度，可以采纳有用的应对危险办法。其次强化时期，应评估全部保养技能操作是不是精确，效果是不是合格；评估在操作中有无关怀、保护、关心和尊敬病人，操作动作是不是精确、安全、合理、有用，效劳态度是不是友爱、耐性、热心。④效果评估。拟定测验标准，依照学习方针评估保养人员学习效果，包含：学习方针是不是彻底完成；学习方针有些完成；学习方针未完成，并精确记载。1.3评估标准[4]。保养安全才能：自制查询问卷表，评估保养人员保养安全才能状况，内容包含：发现、剖析及解决保养安全疑问，分为进步、无改变及下降三级。保养成果：分为理论和技能查核，为百分制。保养不良事情包含：院内严峻感染、用药过错、安全意外等。1.4统计学办法：运用统计学软件SPSS19.0对本次研讨中详细数据进行处理、剖析，计量材料选用t查验，计数材料查验时选用χ2，P<0.05代表两组间数据比照区别明显具有统计学含义。
2成果
2.1两组保养人员查核成果比照：查询组理论查核成果（91.6±4.5）分，技能查核成果（92.1±2.7）分明显高于对照组理论查核成果（78.8±6.3）分，技能查核成果（79.1±5.8）分，区别明显（P<0.05）。2.2两组保养人员保养安全才能进步状况比照：查询组保养人员保养安全才能进步率为97.1%（34/35），对照组保养人员保养安全才能进步率为71.4%（25/35）；两组比照（P<0.05）。2.3两组保养不良事情发作率比照：查询组保养不良事情发作率5.7%（2/35），对照组保养不良事情发作率为22.9%（8/35）；两组比照（P<0.05）。
3评论
随着病人及病人法律认识及维权认识的日渐增强，对保养操作提出了更高请求。在实践保养工作中，应个体性区别，均存在安全隐患，增加了保养操作的不安全性，易诱发保养胶葛。因而，在保养技能操作教育中采纳保养安全教育则显得十分重要，保养安全通常是要断定病人在承受保养时期未发作超出法律、法定规章制度的心思、功能上的危害、妨碍或逝世[5]。经过保养安全教育，使保养人员可见每项保养技能操作标准中存在的安全隐患，保证病人得到安全有用的保养效劳。在本次研讨中，查询组理论、技能查核成果均高于对照组，保养安全才能进步率多于对照组，保养不良事情发作率低于对照组（P<0.05）。由此可见，经过保养安全教育，可明显进步保养人员的保养操作才能，把握全面的保养常识，进步保养人员保养安全才能，然后可非常好的预见安全隐患，采纳必要的防范办法，以此下降保养不良事情的发作，防止发作保养胶葛。在保养安全教育中，应活跃剖析保养人员学习中所呈现的疑问，找出学习方针未完成的因素，并采纳必要的改善办法加以改善。言而总之，安全教育可下降保养不良事情发作率，进步保养人员保养水平，效果明显。
参考文献
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