本科小学教育论文题目

时间：2022-04-10 10:09:23 教育毕业论文我要投稿

本科小学教育论文题目

　　很多小学教育论文的题目偏离了教育硕士学位论文的基本要求，选题的实践性不强,研究对象过于宽泛。下面要为大家分享的就是本科小学教育论文题目，希望你会喜欢！

本科小学教育论文题目

　　本科小学教育论文题目篇1

　　1、“概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响

　　2、小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨

　　3、海峡两岸小学段“统计与概率”的比较研究

　　4、生命教育呼唤对话教育

　　5、关于小学校园安全教育问题的若干思考

　　6、Authorware和PowerPoint的比较

　　7、教师在小学习作教学中的角色浅析

　　8、厦门市小学英语教师教学能力调查研究

　　9、电子档案袋在小学评价中的应用

　　10、浅析小学生收集和处理信息能力培养

　　11、大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究

　　12、传统教学与网络教学的比较研究

　　13、浅谈档案袋评价在小学英语教学中的应用

　　14、高等教育质量观述评

　　15、学校管理中决策的民主化和科学化研究

　　16、初探新课改下的家庭教育与小学生厌学的关系

　　17、小学语文教师“口语交际”课专业素养问题初探

　　本科小学教育论文题目篇2

　　1、小学英语快乐教学的误区及其原因探讨

　　2、晏阳初的平民教学观及其当代价值

　　3、中美两国小学教育专业(本科)教学方法之比较与思考

　　4、课堂教学有效提问的策略研究

　　5、美国小学教育专业硕士课程方案的分析与思考

　　6、从《卖火柴的小女孩》看小学童话教学的审美教育

　　7、新课程背景下小学校长的用人艺术研究

　　8、中小学科学教育人文化的思考

　　9、小学教师指导研究性学习能力的研究

　　10、现代小学青年教师心理健康问题的研究

　　11、创建个性化语文教育

　　12、新课程与小学生学习方式的变革

　　13、浅谈小学生创新能力的培养

　　14、浅谈新理念下的课堂教学

　　15、小学数学与信息技术的整合

　　16、课堂的问题与处理

　　17、创新思维在语文教学中的培养

　　本科小学教育论文题目篇3

　　1、论小学语文教育的人文教育功能

　　2、论小学语文教育的情感教育功能

　　3、论小学语文教育中的传统文化教育

　　4、小学语文教育中审美问题探讨

　　5、行走在“大语文”教育之路上——小学语文教育教学再思考

　　6、论语文教学中常见的五种偏向

　　7、小学语文教学的误区与反思

　　8、让儿童生活在思考的世界里——谈小学语文教学中的思维品质训练

　　9、农村小学语文课堂教学存在的问题及改进策略

　　10、如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

　　【拓展内容】

　　本科小学教育毕业论文

　　【摘要】创新是一个民族的灵魂，教育是一个民族的希望。小学教育是整个教育体系的基础，小学教育中对创新思维的培养，有利于学生创新思维的形成与提高。本文探讨了小学教育中创新思维的现状，对目前小学教育中创新思维的培养与提高存在的问题进行剖析，阐述了小学教育中如何实现创新思维的培养与提高。

　　【关键词】小学教育；创新思维；学生

　　一、前言

　　创新是一种思维方式，也是对问题的一种解决办法。小学教育在整个国民教育中位于始端，是整个教育的基础。加强小学教育中创新思维的培养，可以有效提升学生的创新能力，激励他们的创新想法。但是目前受制于传统教育模式的缺陷及农村教育的滞后性，当前农村小学教育中对创新思维的培养比较欠缺。

　　二、当前农村小学教育中创新思维的培养存在的问题

　　中国农村的传统教育是以“升学率”为第一要义，以考试为生命力，对素质教育理解较少，因此对小学教育中创新思维的培养存在诸多不足，主要体现在：

　　1、课堂教学环节缺乏创新思维训练

　　教师本身不具有创新思维，加之传统的教育以“填鸭式”方式进行，无法有效培养学生的创新思维。许多教师为了自己教的班级学生获得高分，在课堂上不是去启发学生的独立思考，而是以填鸭的方式机械地传授知识，不顾学生的承受能力而对学生的学习横加干涉，对学生的独立思考行为简单和粗暴地进行否定。

　　2、学生缺乏自主探索能力和想象力

　　受制于父母、家庭条件的影响，农村学生基本缺乏自主探索能力，同时受制于见识与知识面的狭小，学生的想象力也相对有限。

　　3、学生缺乏动手实践平台

　　以考试成绩为主要指标的教学管理模式使得中小学学生过早陷入了“应试教育”的泥潭中，小小年纪的小学学生背负死记硬背大量客观性知识的重任。学生的实践动手能力并不是升学考试的必考科目，因此不少学生基本没有动手实践平台，不少农村学校基本没有开设手工制作课，小学生更没有机会参加科技创新活动。

　　三、小学教育中创新思维的培养与提高措施

　　1、重视课堂教学中创新思维的培养

　　课堂是小学教育的第一阵地，也是开展各类教育活动的最重要阵地，因此要重视课堂教学中小学生创新思维的培养，进一步提高小学课堂教育的质量。农村学校及教师应充分发挥小学课堂的作用，使小学课堂成为学生学习和吸收知识的主要场所、成为创新思维培养的主要场所。老师应认真做好备课工作，丰富教学知识，同时营造轻松愉悦的课堂氛围。在课堂上应鼓励学生积极参与互动、认真回答问题，参与课堂教学的各个环节。另外应训练学生的不同思维方式，对创新思维的同学及时鼓励和表扬。同时老师要利用课堂时间回答学生的'疑问，让学生在课堂把问题弄清楚。

　　2、培养学生自主探索学习与想象力

　　除了发挥课堂教学的第一阵地作用外，学校及老师还应积极鼓励学生进行课外的自主学习。学生自主探索学习是课堂教学之外的有力补充，也是培养和训练创新思维重要途径。在教学中首先要为学生的自主探索提供可行性，教师要创造真正意识上的让学生参与尝试的机会，创设自主探索的情境，建立自主探索动机的最佳心理。比如培养学生的观察能力，对问题的思考能力，鼓励他们在课外进行自学，同时换角度思考问题。培养学生创新思维的先决条件和重要内容就是培养学生的联想和想象能力。因此老师要鼓励学生大胆的联想和想象，鼓励学生天马行空的想象。在大胆鼓励学生展开想象的同时，要丰富他们的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。更应鼓励学生根据自己的想象力去开展自主探索学习，去编织属于自己的梦想，去探索自己未知的世界。

　　3、积极培养学生创新实践动手能力

　　创新需要通过实践来实现，再好的创新如果仅仅停留在“纸上谈兵”，并不能体现它的价值与意义。培养学生的动手能力，是对创新思维的有力支撑，也是对创新想法的检验。世界上所有的伟大发明家，都是小时候酷爱动手制作的，无论牛顿还是爱因斯坦，都具有较强的实践动手能力。因此，学校应该开设更多的手工制作课，鼓励小学生更多地参与手工制作，更多的参与团体活动，从而培养学生的实践动手能力。在创新实践方面，老师应给予学生更多的指导，鼓励学生开动脑筋，不断丰富和完善自己的作品，同时引导学生发现问题、解决问题；更应激励同学们有计划地开展实践，在实践的过程中运用自己所学的知识。

　　4、积极组织学生参加科技创新竞赛

　　科技竞赛是培养小学生创新精神和动手能力的有效载体，它是一种可行的教育、教学行为，有着常规教学不可及的特殊的创新教育功能。教育行政主管部门及学校除了在主要教学环节中渗透创新教育思想，强化学生的实践能力与创新能力培养之外，还应积极鼓励指导小学生参加多层面、具有学科专业特色的科技创新竞赛活动，不断繁荣科学内涵与培养创新精神相融合的校园文化。在此过程，应发挥学校搭台、教师指导、学生创新多方位融合的作用，为学生的创新创造提供更多机会与途径。比如积极组织小学生参加青少年科技创新大赛、全国中小学信息技术创新与实践活动等，可有效展示学生科技创新成果，进一步丰富和提高小学生的创新思维能力。

　　四、结束语

　　创新思维是小学生最难能可贵的财富，农村的小学生同样对未知的世界充满着好奇。学校及教育主管部门应发挥能动性，鼓励小学生更多的参与创新，培养小学生的创新思维。通过重视课堂教学中创新思维的培养，加强学生自主探索学习能力的培养，进一步丰富小学生的想象力，同时鼓励他们更多地参与动手实践，并积极参加科技创新竞赛，把创新转化为创造。只要教育工作者一起努力，学生们心中的那朵创新种子，一定可以开出绚丽的花朵，结出丰硕的成果。

　　参考文献：

　　[1]董淑珍、简述小学教育如何实现创新和提高[J]、中国科教创新导刊,2012(10)、

　　[2]洪美慧、小学教育中如何培养学生的创新思维[J]、才智,2012(12)、

　　[3]耿占林、浅谈在小学教育中培养创新思维的方法[J]、新课程研究,2014(10)、

　　[4]隋娟、论小学教育中的创新思维培养[J]、改革与开放,2010(10)、

　　[5]王晓东、论新课程下小学教育如何实现创新[J]、科教新报(教育科研),2011(8)、

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