教育管理毕业论文

时间:2020-08-27 20:40:02 教育毕业论文 我要投稿

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  物理实验与素质教育论文

  【摘 要】整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力是在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的。而实验则是学生在亲自观察深思、测量分析,从而通过现象找到本质并掌握住一些行之有效的途径。

  【关键词】初中物理;实验教学;素质教育

  “整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力”是在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的。而实验则是学生在亲自观察深思、测量分析,从而通过现象找到本质并掌握住一些行之有效的途径。下面就谈一谈实验教学在推进素质教育中的作用(以物理实验教学为例)。

  物理学是实验性学科,物理实验在物理学的研究中占有极其重要的作用,它也是素质教育实施的重要环节。重视开展实验教学对素质教育有很大的推动作用。

  一、物理实验教学可培养学生多种能力

  学生可通过物理实验动手操作,对现象进行观察深思,运用所学知识分析得到内在物体运动规律,逐步培养学生进行科学研究所应具备的各种能力。

  (一)物理实验可培养学生观察能力。观察是有目的、有计划地感知事物的外在属性或事物之间外部联系的一种活动。它是获得感性认识的主要途径。感知与思维总是紧密相关的,所以观察不但要看,还要深思,在做物理实验时,不但要引导学生看现象,还要要求学生积极深思,使其从现象中发现规律,从而提高学生观察能力。

  (二)物理实验可培养学生的想象能力。要顺利的做好一个实验,要考虑的因素往往是多方面的,这就给学生提供了广阔的想象空间。教师在实验过程中要不断引导学生在各个环节中进行深思、想象。譬如,高中第一册课本中讲牛顿第一定律时,介绍了伽利略想象的一个实验,把两个斜面对接起来,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一斜面。如果没有摩擦,球将上升到原来静止时的高度。问:如果减小第二个斜面的倾角,直至让它成为平面,又如何?让学生根据理由展开想象。

  (三)物理实验可培养学生实践能力。实验是一种手脑并用的实践活动。要使实验仪器按人的指令运转,就要求学生不但要认识仪器,还要运用物理知识调节、安装仪器。所以做物理实验一来可以让学生巩固已学知识,二来可以让学生用已学知识去解决实际理由,使理论与实际有机地结合起来,避开了高分低能情况的发生。以前,由于缺乏对实验教学的评估,动手操作实验常被师生看做是与学科教学毫不相干的工作,弃繁从简,用“黑板上讲实验”来代替,这样学生就不可能形成高水平的操作技能。更有害的是,这种用不科学的策略向学生传授知识的作法,本身对学生就是一种误导,对培养学生认真、严谨、勇于实践的科学精神和态度有百害而无一利。例如电学实验中学生虽能正确描绘电路图,但到实际连接仪器时,就会出现各种各样的理由。正负极接反,滑线变阻器接成定值电阻等等,多做物理实验就可以避开以上理由的出现。

  (四)可以培养学生的创新能力。物理教学在培养学生创新能力时,应尽力体现在启发式教学上。例如可采用多种实验策略,活跃学生思维.验证玻意耳定律这个实验中,仪器极易损坏,造成了大量人力、财力的浪费。我们可以通过提出理由启发学生用另一种策略验证。如一端封闭的玻璃管,用水银封闭一定质量气体。不断旋转变化它与水平线间角度,找几个状态来验证。这样不但节约资源,也有效培养学生的创新精神。

  (五)可培养学生发现理由和处理理由的能力。在实验过程中,难免出现意想不到的理由,使实验不能成功或出现很大误差。这就需要学生找出失败的理由,排除一切故障。如电路连好不通,则首先检查连线是否正确,然后检查是否接触不良、螺丝是否有松动等。

  二、活跃学生思维,教会学生研究理由的策略,提高学生科研素质

  世界上许多重大发现,都离不开科学推理和实验验证,小到纳米技术,大到太空飞船等。面对当今世界科技力量的迅猛发展,培养高素质、具有创新能力的人才,便成为我国教育发展的必定趋势。由此引发的教育观和人才观的重大转变,促使以创新精神和实践能力为重点的素质教育,从根本上一改过去学生单纯地接受教师知识传播的学习方式,培养学生既要学习知识,又要学习如何自己通过实验、实践等去创造知识.要求有科学的态度,还要有创新和怀疑精神。要求有事业心,如需论文可联系我们.、进取心、竞争意识,还要有协作精神。在实验中要注重学生研究理由的过程,培养学生科学研究的'策略和态度。通过自己亲自动手操作,仔细观察实验现象,激活原有的知识储备,通过学生自己动手体验、观察、查阅资料、大胆设想和科学的推理论证,提高了学习热情,热爱科学的情操逐渐滋生。这是一个由感性上升为理性的过程。实验则是感性知识的基础,是认识事物的一个必要环节。学生通过积极的深思、认真的分析,活跃了思维,增强了逻辑思维能力。

  三、物理实验中渗透的其他教育

  (一)在物理实验中渗透着德育教育。上天文课时,当我们架起望远镜观察浩瀚无边的宇宙时,不禁会想起坚持宇宙无限论的东汉时期的伟大科学家张衡。他不但对天文学有很大贡献,而且还设计制造了漏水转浑天仪,其中侯风地动仪是世界上第一架测验地震的仪器。想到这些,作为一个中国人.我们都会产生自豪感和自信心,激发了学生的爱国主义热情。实验课上,学生亲自动手操作,探索科学理论,使他们把动手和动脑有机的结合起来,调动他们劳动热情,让他们用辛勤劳动来建设美好生活,珍惜和尊重劳动成果。通过亲自动手,发展了个人才智,施展个人才华,成为一个能说能干的合格的社会主义建设者。

  (二)渗透着养成教育。物理实验过程中,实验教师要不断叮嘱学生注意仪器正确使用,实验完毕要求学生把实验仪器摆放整齐,有时甚至教给学生接线时的绕线方向等等。对这些点滴小事的注意,潜移默化的使学生养成一个良好的生活和学习习惯,对学生自身素质的提高有重大作用。

  综上所述,物理实验不但能训练学生的多种能力和科学研究策略,也能对学生进行德育等其他方面的教育,达到五育并举的目的。所以加强实验教学应是国际物理教学改革的共同趋势,也是我国实施素质教育的一个重要环节。作为一名教师,应理解实验教学的重要作用,热爱实验,献身于实验教学中。

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