浅谈在初中化学教学中渗透绿色化学理念

时间:2020-10-27 15:44:27 化学毕业论文 我要投稿

浅谈在初中化学教学中渗透绿色化学理念

  浅谈在初中化学教学中渗透绿色化学理念

浅谈在初中化学教学中渗透绿色化学理念

  随着经济社会的发展和进步,越来越多的环境问题出现在人们的面前,比如:有些地方出现的酸雨以及温室效应等等。在20世纪90年代。由美国化学会(ACS)提出“绿色化学”的理念,目前得到世界广泛的响应。其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染;反应物的原子全部转化为期望的最终产物。为了适应化学工业的发展和进步,以及人类健康的发展,帮助学生树立绿色环保的意识。在初中阶段,对学生来说,正是他们价值观形成的重要阶段,在化学教学中渗透绿色化学理念是非常重要的。

  1 在初中化学教学中开展绿色化学教学的必要性

  在当代教学中,绿色化学是一个全新的概念。必须加强培养学生绿色化学的意识,不仅让他们正确的认识到化学在社会中的地位,还要将化学负面的影响降到最少,所以说,绿色化学教育是当代化学课堂中不可缺少的一部分。

  2 在初中化学教学中进行绿色化学理念的渗透

  2.1 根据教材开展有关绿色化学的教育

  在教学的过程中,将绿色化学和化学教学进行有机的结合,培养学生绿色化学的理念,让学生深刻的认识到绿色化学在社会中的作用。

  结合教学的内容是进行绿色化学理念教育有效的切入点,如:人教版初中化学上册第二单元第二课氧气,实验2-3硫磺在氧气中燃烧,该项实验分为两部分:①硫磺在空气中燃烧;②硫磺在氧气中燃烧,学生要掌握硫在空气中和氧气中燃烧所产生的现象。针对教材的内容,在集气瓶中要加入少量的水,目的是吸收产生的二氧化硫,防止污染空气。但在空气中进行硫的燃烧,(教材要求在通风橱中进行,但学生观察较困难)会使教室中充有刺激性气味的气体(二氧化硫),老师可提示学生,这是一种能形成酸雨的'气体,我们在哪些地方会闻到有类似气味的气体,学生立即会回答“煤燃烧时会产生气味相同的气体”。进行相应的绿色教学,多烧煤易形成酸雨。

  又如:人教版初中化学上册第四单元第一课爱护水资源,结合教材要让学生了解人类拥有的淡水资源并不多,只有总水量的2.53%,可用的淡水还不到1%,所以,要爱护水资源,爱护水资源的主要措施有:①节约用水;②防治水体污染,水体污染主要是工业污染,农业污染,生活污染。在提出节约用水的方法时,可让学生开展讨论,各抒己见,教师作小结。

  2.2 通过实验的改进渗透绿色化学理念

  化学是一门以实验为基础的自然学科,学生从实验中能获得第一感观认知,通过分析,归纳,小结,很容易就能从直观认知上升为理性认识。

  2.3 分析现实生活中绿色化学的现状,提高绿色环保的认识

  初中化学教材中有很多有关绿色化学的知识,对学生已有的化学知识,教师应引导学生用绿色化学的理念去分析,现实生活中那些是不绿色的行为:如一些人还在使用一次性的餐具;使用过后的电池随手丢弃;报废的汽车还在路上行驶;使用漂白剂来漂白食品;使用工业盐来淹制食物;偷排污水和粉尘等等,这些都是一种不绿色的行为。会严重地影响到我们周围的环境,甚至会威胁到人类的生存。分析学生在平常的学习中,容易出现哪些不绿色的行为呢?如:

  ①学生在做实验时会随意的把废弃液倒入下水道;

  ②实验时没有按规定用量取用药品;

  ③酒精灯在加热完后没有及时熄灭等等。由此可以看出,进行绿色化学教育是必须执行的一项任务。

  2.4 开展有关绿色化学的活动,激发学习的兴趣

  绿色化学理念的教学,必须把学生放在重要的位置,积极寻找合适有效的绿色化学教育的途径。在教学的过程中,要结合学生的理解能力和接受知识的能力,可开展一些有关绿色化学的活动。

  例如:

  ①举办绿色化学知识讲座;

  ②到社区开展环境保护宣传活动;

  ③在初三年级中开展绿色化学知识竞赛;

  ④在年级或者班级中开辟“绿色化学”宣传栏。通过这些有关活动,让学生认识到自然和环境之间的关系及学习化学的重要性,增加学生对化学的了解和认识。

  3 结语

  在初中化学教学中,渗透了绿色化学的教育,帮助学生树立绿色化学的正确思想。通过对绿色化学的学习,也能让学生知道一些关于防治污染的方法和措施。教师通过不断地更新教学的理念,才能有效的促进学生对化学学习的兴趣,也是培养学生对大自然的责任意识和环保意识的有效途径。

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