工程材料实验室创建问题的论文

时间:2020-07-22 13:21:45 材料毕业论文 我要投稿

工程材料实验室创建问题的论文

  1实验室存在的问题

工程材料实验室创建问题的论文

  随着科学技术的迅猛发展,新材料层出不穷,传统的金属材料的应用领域正逐步被一些先进的非金属材料所替代。已经由过去的金属材料占绝对优势发展到现在金属材料、高分子材料、陶瓷材料和复合材料的多元时代。由于金属材料的飞速发展,往往使得《工程材料》实验室的建设与时代脱节。首先,实验室建设缺少整体规划和前瞻性规划,主要体现在对市场调研不够,对实验室建设认识不到位。其次是实验室条件不够,仪器设备不足;加上实验设备陈旧,与企业实验设备相去甚远。实验室设备使用效率低,实验内容单一,实验项目也只局限于教材规定的实验项目,实验项目偏离生产实际,无法体现新材料、新技术。由于缺乏有效管理,实验室开放受到限制,不利于学生研究性学习的需要,资源浪费严重。

  2实设思路验

  《工程材料》的实验建设是以贯彻落实学院培养“宽基础、重实践、多方向”应用型人才的总体目标。实验室的建设,旨在促进探索创新性人才培养的新模式,促进探索并建立以问题和课题为核心的教学模式,倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革,调动学生学习的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识,同时在项目实践中逐渐掌握思考问题、解决问题的方法,提高学生创新实践的能力。实验室的建设必须紧跟时代步伐,因此我们在实验室建设的前期作了充分的调查研究,走访了兄弟院校,特别是校企合作单位。在吸取他们成功经验的基础上,结合我院教改要求,确定了我院实验室建设的思路。

  2.1根据教改要求对实验室进行综合设计

  要使实验室成为实现课程改革和教学改革的实体,就必须使实验室具有综合性。具体体现在是将课程体系的综合、教学内容的综合和教学过程的综合。要求实验室能服务于数控技术、模具制造与设计技术、机电一体化技术等多门课程的要求。综合的过程突出以基础理论和实验验证相结合,动手能力和综合能力的培养相结合。同时拓展学生的知识面,突出教学过程的实践性、开放性和职业性。

  2.2紧跟学科发展需要,实验室环境的设计

  高技术新材料的发展日新月异,材料科学的内涵也日益丰富,使得新兴材料产业不断涌现。实验室应根据材料发展需求,添置必要的实验设备,实验室的建设必须有前瞻性,既要使实验室能体现时代性、先进性和适用性,又要使实验室具备可开发、可拓展的功能。有利于学生及时了解前沿知识,培养学生对材料发展的动态有敏锐的洞察力。实验室的环境应既有利于学生自主学习,又有利于学习协作学习。努力营造一个科学合理的实验环境,激发学生的潜能,增强学生学习兴趣。

  2.3为产、学、研服务

  实验室应成为学生进行产、学、研提供场所,实验室的建设必须依托校企合作,通过企业调研与企业专家共同探讨建设方案,使实验室基本实现四大功能,即就业和创业技能训练、自主学习个性化培养、校企合作项目的实战演练,科学探究等其他实践活动(大型设计、科研),实验室的配置应有利于学生多方位、多视角地开展学习,有利于学生将知识内化为能力,有利于培养学生科研意识,有利于学生在校学习期间得到科学研究与发明创造的初步训练,增强人才培养过程中实践教学环节的比重,增强学生的动手能力,推广研究性学习和个性化培养,形成创新教育的氛围,建设创新文化,进一步推动教育教学改革,提高教学质量。

  2.4实现实验室的开放性

  现代科学技术的发展,打破了学科之间的固有界限,学科之间相互交叉,相互渗透,各专业之间的相互交流和合作越来越密切,但实验室的设备管理还是相对封闭。《工程材料》的实验室建设实验仪器设备的购置费用非常大,维护的成本费用也很大,为了使处于闲置状态的仪器设备继续发挥作用,减少高科技资源的浪费,提高设备使用效率。实验室应尽可能实现跨学科、跨院系地开放使用,甚至对校外科研院所开放服务,有利于实现资源共享。开放式的实验室有利于学生自主学习和探究,学生的过程中会产生创新的火花,为学生今后进行科学研究打下坚实的基础。

  3实施方案

  近年来我院加强了《工程材料》实验室的规划和建设,打破传统实验框架,实验室的整体建设是围绕实验项目展开的,实验室的'建设工作,将在新的实验体系的建立、实验内容及方法的改革上加强研究和探索。解放思想、大胆创新,一切从有利于人才培养、有利于实验教学质量的提高、有利于为社会经济建设服务的目的出发,深化实践教学体系和实践教学内容改革,完善实验室管理体制和运行机制,加大经费投入,用五年左右的时间,建设“结构合理、设备先进、管理科学”的较高水平的实验室。具体如下:

  3.1善实验室制度

  鉴于以往实验室存在严重的管理不善,致使实验室的仪器设备闲置或利用率不高,造成了资源的浪费。为了更好地发挥实验室的作用,应该建立和健全实验室管理规章制度,明确相关人员的岗位职责,强化岗位责任制,完善实验室管理人员的考核办法。并对各实验室进行层层分解,把实验室建设总体目标分解到每个实验室,并由专人负责管理。

  3.2增加投入,提高仪器设备的利用率

  以社会需求为导向,逐年添置必要的实验设备,使仪器设备使用率逐步提高。同时,仪器设备要及时维修,确保完好。制定实验仪器设备管理、维修的规章制度,使仪器设备管理和维修工作更加科学、节约、规范,确保教学仪器设备的完好率保持在96%以上,教学仪器设备每年更新率不低于10%。

  3.3加强实验教学,培养学生的创新能力

  根据人才培养的总体目标并结合本专业特色具体要求,构建切合实际、可操作性强的项目教学法教学体系。合理设计项目,使项目体现教学目标,在实验中验证理论。通过实验,使学生变被动学习为主动探究,提高了学生理论联系实际的能力、发现问题和解决问题的能力、相互协作的能力、开拓创新的能力,使能力培养贯穿人才培养的全过程。进一步完善实验教学体系,不断更新实验内容。专业对开设综合性、设计性实验项目进行专题研讨,进一步界定并认定实验项目的类型,把综合训练和创新精神培养放到更加突出的位置。为学生进行小发明、小设计的创造条件,鼓励学生积极参与各种技能竞赛和创新大赛活动,提高学生的实践能力和创新能力。

  综上所述,《工程材料》实验室的建设,是按照课程改革的基本要求,从实际出发,在实验室的功能上,使用效率上以及管理等方面着手,进行全面深入的细致的改革,经过专业教师和企业专家的共同努力,使实验室面貌焕然一新,实验条件大大改善。通过加大投入和对原有的实验设备进行了整合、优化。真正使实验室成为具有先进的实验教学内容、优化的实验课程体系、先进的实验设备、开放式的实践基地、科技创新基地和研发基地。

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