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拟定论文答辩的提纲方法
引导语：学位论文答辩既具有考察评估的性质，也有锻炼与培养的功能。以下是YJBYS的小编为大家找到的拟定论文答辩的提纲方法。希望能帮助大家!
在答辩中，首先由学位申请人作答辩报告，对论文的选题，指导思想，内容结构等作半小时至一小时的简要说明.报告后，专家提问，学员对问题做出回答.报告的目的，是让专家对论文的基本内容，研究方法有初步的了解.导师要指导答辩人拟定答辩报告提纲，检查报告提纲是否准确把握论文的要领，能否有效地说明学位申请人的工作，报告提纲的基本要求如下。
1、抓住研究要点全面阐述工作
答辩报告的要点包括：选题动机与背景，论文的指导思想，内容结构，基本论点与论据;研究过程与方法;研究的主要成果，对成果价值的反思、鉴定与评价;论文的局限性与不足，今后努力的方向，等等.通过拟定报告提纲，可以把握报告的基本线索，用好有限的时间，使听讲人对论文产生清晰的印象。
2、强调独立思考突出创新成果
答辩前，导师可以启发报告人从专家的角度思考：假如我是专家，我最希望从报告中听到什么?专家对论文最感兴趣的是什么?
本人认为，专家注重考察答辩人的独立见解，最注意论文的创新水平，最关注论文的实用有价值.因此，报告要着重说明论文中的创新工作。
例1为了调查高中数学课程标准3套实验教材在广东使用的效果，研究生P于2005年撰写了题为“高中新课程实验教材内容结构和使用情况的若干比较”的论文，在有关学校教师和同学们的支持下，作者对广东省5市十余所高中二百多名教师、2500多名学生进行了大量深入的调查研究，收集了师生对实验教材的评价信息.对新课程、新教材所作的如此大型的比较研究
过去尚不多见，论文受到有关方面的关注与好评，所提供的信息有利于实验教材的改进与完善.与此相关的阶段性研究论文9篇已经或即将发表，有3篇发表在《数学通报》上，其余6篇分别发表在《数学教育学报》，《数学教学》，《数学通讯》，香港《数学教育》等有影响的学术刊物上.研究的阶段性成果是对答辩人独立工作的展示，是对论文社会价值的有力支撑。
3、有效利用时间展示真实水平
有些人在答辩过程中心情紧张，精神分散，照本宣科，缺乏激情，因而报告缺乏魅力;
有些人逐条罗列数字，逐个摆出论点，把听众都搞乱了.这样朗诵式的答辩报告，难给专家提供鲜明的印象.
有些人匆忙宣读论文，提早报告完毕.然而，提早完成报告并不意味着答辩也提前完成，余下的时间，专家可以对论文更深入地思考，提出更多、更有挑战性的问题!
在答辩前，师生不妨共同探讨：怎样的报告才能正确反映答辩人的水平?如何才能取得最好的报告效果?
导师应该提醒答辩人，应该注意点面结合，简明扼要，重点突出.在答辩报告中，要概括说明论文的内容结构，列举突出的数据与事例，指出研究的方法.答辩时不要回避课题研究所遇到的困难，因为克服困难的过程正是研究中最闪光，最有魅力的一段!
4、恰当利用技术提高视听效果
在论文答辩报告中，要有效利用技术，提高视听效果.幻灯设计要颜色鲜明，朴素大方;在演讲与展示时要留出充分时间，让专家审视与思考.报告中要突出数学教育的特点，图文并茂，数形结合，让听讲者如同置身于答辩人所为之倾心的数学教育实验与研究中。
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