如何准备本科毕业答辩

时间：2022-12-16 23:56:17 论文答辩我要投稿

相关推荐

如何准备本科毕业答辩

　　毕业答辩是毕业设计的最后环节，类似于中学的高考、足球场上的临门一脚，其重要性不言而喻。下面是小编为大家收集的如何准备本科毕业答辩，欢迎阅读与收藏。

如何准备本科毕业答辩

　　如何准备本科毕业答辩1

　　一、毕业答辩前的准备

　　毕业答辩通常包括自述和提问两个环节，总的时间不超过30分钟。从上交毕业设计的书面材料到正式答辩通常有四五天的间隔时间，这段时间应该对答辩进行全面细致的准备。

　　1.自述内容的准备

　　自述环节通常为6-10分钟，要求学生对自己的毕业设计内容进行全面而又突出重点的介绍。自述的内容应该紧扣毕业论文，可以从以下几个方面论述：

　　(1)选题的原因、目的和意义

　　(2)论文的基本框架、基本结构及各部分之间的逻辑关系(如：概述、总体设计、硬件设计、软件设计、调试、结论等)

　　(3)有重点的介绍各部分的设计思路及内容

　　(4)论文的创新、突破或不同见解

　　(5)论文未提及但关系密切或尚未解决的问题

　　自述内容应该主题明确，突出重点，切记内容空泛，东拉西扯。

　　2.答辩提问的准备

　　针对答辩时老师可能提问的问题，可以从以下三个方面进行准备。

　　(1)首先要对自己的毕业设计内容有深刻的理解。答辩的提问总是脱离不了你毕业设计的选题，对题目涉及的基本理论和基本知识要牢固掌握，上交的毕业设计材料中的每一句话、每一张图都要能解释的通。对于题目相关行业的知识也要了解。

　　(2)了解答辩组老师的研究方向。通常在答辩之前的几天，你已经知道有哪些老师参加你的答辩。大学的专业性较强，答辩组老师一般喜欢提问自己熟悉的专业方向。不仅要了解老师的研究方向，还要思考老师的研究方向与你的毕业设计题目有何内在联系。

　　(3)设法了解本类毕业设计题目的常见提问。

　　3.答辩所用材料和器具的准备

　　答辩时为了更好的说明自己的毕业设计内容，可以自己设计制作一些答辩时使用的材料或器具。如果你的设计做出了实物，或软件编写了源代码，现场边演示边讲解的效果最好。其他如图表，模型，写有提纲的硬纸板都是很好的辅助答辩材料。可以试想，如果大家都平铺直叙的光用嘴讲解，答辩老师长时间只用耳朵听，时间长了必然产生听觉疲劳，也难以对你的叙述留下深刻印象。使用这些辅助手段，不仅可以提升你的自述效果，还可以活跃答辩气氛，至少让老师觉得你对答辩非常重视，从而留下良好的印象。

　　4.个人心理状态的调试与仪态准备

　　毕业答辩是大学四年的最后一个环节，圆满完成这一环节可以为自己的四年本科生活画一个圆满的句号，同时可以在就业或考研时具备优势，所以应该重视。但答辩毕竟只是毕业设计的一个组成部分，只要平时认认真真的完成了毕业设计的各项任务，答辩就没有什么难的，更不用紧张。应该用一个平和淡定的心态迎接毕业答辩。

　　一个好的仪态能给留下非常美好的印象，所以应该注意毕业答辩时的衣着。正式而不失活泼，严谨而不拘于死板是最好的选择。具体可根据自己的情况而定，但无论如何，蓬头垢面、睡眼惺忪、大裤衩子、拖鞋和吊带背心是不应该出现在毕业答辩这种场合的。

　　5.答辩排练

　　如果你从没有登过台，实际排练一下还是非常必要的。演讲者和听众还是有很大区别的。通过排练，可以发现你意想不到的实际问题，比如自述的.时间是否合适，发言时自己是否紧张等。排练越接近于实际情况越好，你应当请几个同学扮作老师，并让他们模拟老师提几个问题，同时看表精确控制自己的发言时间。

　　许多同学觉得这样太注重形式了。实际上世界上任何优秀的东西都是内容和形式的完美统一。重内容不重形式就像隐于糙石中的碧玉，很容易被人当成普通的石头而丢弃;重形式不重内容，则如绚丽花瓶，徒有其表，经不起推敲。只有内容和形式的有机结合，事物才能达到它最好的效果。

　　也有同学认为排练有欺骗老师之嫌。其实排练的目的是为了更好的通过毕业答辩，给老师一个好的印象，这本身就是对老师的一种尊重。老师永远更喜欢训练有素而不是手忙脚乱的学生。

　　二、毕业答辩中的注意事项

　　1.开场白

　　开场白宜简洁明了。主要是说明自己的班级、姓名、论文题目。例如这样的开场白就很好：各位老师上午(下午)好，我是是来自某班的某某某，我的毕业论文题目是……。有些同学为了给老师留下好的印象，开场就对老师大加恭维，大戴高帽，这样不仅不会给老师留下好印象，还让老师觉得你比较浮躁，从而一开始就怀疑你的毕业设计质量。

　　2.自述环节

　　自述时应注意口齿清楚、语速适中、目光环移、体态合适、自信谦虚。

　　口齿清楚要求说标准的普通话，发音正确，杜绝口头禅。

　　语速适中指不能说的太快或太慢。许多同学由于紧张，开始时语速还可以，后来越来越快，老师很难跟上你的思路，从而使自述的效果大打折扣。

　　目光环移，指自述时要与老师有目光的交流，不要不敢看老师，更不要盯着一个人看。目光的交流体现了你的亲和力与自信，有时还能把偶尔走神的老师拉回到答辩中来。

　　体态合适指要使用正确的体态语言。自述时应挺胸收腹，叙述时配合适当的手势和身体动作。一般认为，弓腰让人觉得懦弱自卑，过于抬头挺胸会给人傲慢自负的形象。说话时老是盯着天花板好像你在想一句说一句，老是低头看地面则给人不自信的形象。

　　自信谦虚要求对自己的毕业设计成果要自信，对老师的态度要谦虚。自述的过程中可以尽量多地使用第一人称如“我”、“我们”以体现成果是你的，你在毕业设计过程中确实做了大量工作。

　　另外，尽管在答辩前的准备阶段可能写了发言稿，但千万不能照本宣科的念稿子。应尽量做到脱稿或偶尔看一眼自述提纲。

　　3.提问环节

　　对于老师的提问，要精神集中、沉着冷静、认真思考、实事求是、杜绝沉默。

　　这些要求都显而易见。只有精力集中才能快速理解老师所问问题的要点和精髓，只有沉着冷静和认真思考才能及时在大脑中搜集材料，形成回答。实事求是指对于自己确实回答不上的问题，不要装会、东拉西扯敷衍了事。应该如实的告诉老师此问题不是自己的主要设计工作方向，并可以向老师说明自己对哪一方面掌握比较好。

　　杜绝沉默，是指对于老师提出的问题，无论会不会，都不能不说话。沉默会使答辩现场气氛凝滞，让人觉得你不自信，连话都不敢说了，或者让老师认为你有抵触情绪，不配合答辩。有时你回答问题确实需要思考，那你可以作思考状，但时间不能太长。

　　4.退场白

　　老师示意你的答辩完毕，让下一个同学进来。应当礼貌的说一声“谢谢各位老师”，然后自然稳重的退出答辩场所。千万不要觉得答辩很好而喜形于色，更不要觉得答辩糟糕而情绪低落。有些同学答辩完如释重负，出门便大声喧哗，更是不应该。

　　5.异常情况应对

　　毕业答辩的过程中可能会出现一些你意想不到的情况，比如突然停电、比如有人贸然进入答辩场所。这些情况下一个总的原则是听从老师的安排。如果老师没有示意你停下，则可以继续自述。如果自己实在拿不准，可以当场有礼貌的询问老师可不可以继续进行。有时可能你有十足把握觉得自己对某一提问的回答是正确的，但老师说你回答错误，这时也不要硬和老师争论。要说明自己的思考角度，并向老师表示自己回去再核实一下，或者答辩结束后单独找老师交流讨论。

　　最后需要重申的是，毕业答辩是对毕业设计工作的展示与总结。如果平时的毕业设计工作本身没有做好，那么无论毕业答辩采取什么样的技巧，也都是无本之木，无源之水。平时的努力是毕业答辩的基础，只有在这个基础上，配以充分的答辩准备工作，才能起到锦上添花、临门一脚的效果。

　　如何准备本科毕业答辩2

　　1、宣读论文。要求学生用英语概述论文的题目、选题的依据、主要观点、独到见解、现实意义、论文有待改进的地方等。不可以借助幻灯片，要求脱稿宣讲。时间为五到十分钟。

　　2、教师提问。主辩教师一般提3～5个问题。“答”和“辩”采取对话的方式，要求学生即问即答。根据学生的回答情况，其他答辩教师可以适当插问。

　　3、成绩评定。毕业论文答辩的成绩按百分制记分，平时表现占20％，毕业论文答辩占60％，毕业论文答辩占20％，成绩由答辩小组共同商议。原则上优秀率不超过总人数的10％。如果不能通过答辩，学生必须根据答辩小组意见修改论文，然后于规定时间内再次申请答辩。

　　根据上述流程，学生在答辩前应重点准备好论文概述报告，并准备好开场白、致谢词等内容。写好后自己多演练几遍，做到离开稿子也能在十分钟之内准确复述。同学之间还可以进行答辩练习，相互提高答辩技巧。另外，要准备好论文的底稿和主要参考资料。答辩时虽然不能依赖这些资料，但如果一时记不起来，稍微翻阅一下资料，将有助于缓解紧张心理。

　　准备答辩内容

　　教师在答辩中可能会提出哪些问题?根据多年参加学生毕业论文答辩的经验，笔者把教师提问的内容大致总结如下。

　　首先，提问会涉及到论文的题目。以“游戏教学法在小学英语教学的应用”这一论文题目为例，相关问题将会是：

　　(1)游戏教学法与TPR有何异同?

　　(2)运用游戏教学法时，会遇到什么困难?如何解决这些困难?

　　(3)游戏教学法是不是最好的教学方法?

　　(4)游戏教学法是否可以运用到初中或高中英语教学?

　　换言之，如果是写教学法方向的毕业论文答辩，学生特别要注意在实际教学中可能出现的问题，并提出解决办法。因为教学方法的应用取决于很多因素，所以，回答问题时，不要把话说得太绝，不要认定自己提出的方法就是“最好”的教学方法。

　　其次，提问会涉及到毕业论文答辩的关键词。关键词主要来自论文的标题及摘要部分。像上述例子，论文的标题就蕴涵有两个关键词，一是“游戏教学法”，二是“小学英语教学”。对此，在准备阶段，学生应该围绕关键词做足功课，要了解游戏教学法的定义和意义，并注意比较各种教学方法之间的异同及利弊。

　　当然，提问还会涉及到参考书目，一个主要目的就是核实学生是否真的读过这些书籍，或是随便罗列几本书名凑数。围绕参考书目提问，还可以检测学生平时的学习情况。例如，有位学生在参考文献中依次列举了冯翠华的《英语修辞大全》、赵静的《广告英语》和戚云方的'《广告与广告英语》，于是答辩教师问：“为什么把赵静的《广告英语》排在参考文献的第二位?而戚云方的《广告与广告英语》排在第三位?”其实，这一提问的潜台词是：“参考文献的排序不符合规范。”所以，如果是写作时疏忽了，没有按照作者的姓排序，在答辩时就应予以改正。

　　诚然，答辩中出现一些错误是在所难免的事。只要这些纰漏不违背基本原理，不影响论文的结论，而且学生态度虚心，不会导致不通过论文答辩。但是，如果论文存在致命的硬伤，则另当别论，比如：论文题目过大，内容空洞无物；论文中的引文没有标明出处，或者故意隐瞒出处，存在抄袭现象；文中观点出现前后矛盾的现象；论据不支持论点，有脱节现象；表达不通顺，存在多处语法及拼写错误。

　　针对上述情况，论文写作一定要遵守学术规范，否则在答辩阶段就会漏洞百出。答辩准备不单单是准备宣读论文，论文写作阶段其实也是在为答辩做准备。

　　掌握交流技巧

　　答辩过程其实也是师生交流的过程。答辩小组本着培养学生的目的进行科学严谨的提问和善意的指导。答辩学生不应强辩，更不要顶撞教师。答辩过程中，学生应该注意语言上的技巧。

　　因为答辩用英语进行，如果听不清楚问题，可以请求教师再说一遍，或是说出自己对问题的理解，问清是不是这个意思，得到肯定答复后再回答。如果不知道答案，千万不要不懂装懂，就老老实实承认不知道，请老师指正，并表示答辩之后会进一步研究这个问题。在结束语部分应感谢老师的指教。如果问题的答案就在毕业论文答辩当中，老师是想考查学生对毕业论文答辩的熟悉程度。学生可以直接简要地陈述答案，而不要顶撞老师，认为老师多此一举。

　　此外，声音是一个微妙的因素。音量过低或语速过快，教师听不清楚回答，会影响到答辩成绩。对此，建议学生及早到达答辩教室，看看是否需要麦克风。

　　答辩过程涉及到语言交际和非语言交际。除了语言上的技巧，非语言交际的作用也不容忽视。非语言交际的主要手段有：服饰、面部表情、身势、距离、气味等。答辩时，服饰应正式大方，举止应稳重得体，表现要从容自信。

　　结语

　　做好毕业论文答辩的准备工作，对于毕业生来说是当务之急。不过，从长远的角度看，大学三年级学生、甚至低年级学生更应未雨绸缪，因为论文写作不可能一蹴而就，资料收集和毕业论文答辩修改都需要一定的时间。同时，提高英语口语能力不是一朝一夕的事情。所以，尚未参加答辩的学生应主动去观摩毕业生的答辩会，及早了解答辩程序，平时要加强作文及口语训练，为将来的毕业论文答辩做好铺垫。

　　如何准备本科毕业答辩3

　　一、校方要做的准备工作

　　答辩前的准备，对于校方来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要有：审定学员参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文成绩标准，布置答辩会场等。

　　(一)审查学员参加毕业论文答辩的资格

　　参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件。这些条件是：

　　1.必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。

　　2.学员所学课程必须是全部考试、考查及格;实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。

　　3.学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。

　　以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得通过才准予毕业。

　　(二)组织答辩委员会或答辩小组

　　毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。

　　(三)拟订毕业论文成绩标准

　　毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。

　　毕业论文的成绩，一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。而中共中央党校函授学院是采用四级打分制，即优秀(相当于90—100分)、良好(相当于75—89分)、及格(相当于60—74分)、不及格(60分以下)。四级的具体评分标准见本书第10章。

　　(四)布置答辩会场

　　毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而影响到答辩会的质量和效果。因此，学校应该重视答辩会场的设计和布置，尽量创造一个良好的答辩环境。

　　二、答辩委员会成员的准备

　　答辩委员会成员确定以后，一般要在答辩会举行前半个月把要答辩的论文分送到答辩委员会成员手里，答辩委员会成员接到论文后，就要认真仔细地审读每一篇要进行答辩的论文，找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题。

　　在答辩时，答辩老师会提出多少问题，提些什么问题?这是每一个需要参加答辩的学员都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足。根据论文的不同情况，答辩老师拟出提问的问题也就必然是干差万别的。另一方面。即使是同一篇论文，不同的答辩老师所要提问的重点也会有所不同。所以说，就某一篇论文来说，主答辩老师会提什么问题，是很难说得准，猜得到的。论文作者在准备答辩时，猜题是没有必要，也没有益处的。但这并不等于说答辩老师出题是任意的、毫无规律可循的，学员没有必要准备了。事实上，答辩老师拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的。了解答辩老师的出题范围和原则，对学员如何准备答辩是有帮助的。下面就答辩老师的出题规则作些说明。首先，答辩老师出题是有严格的界定范围的，即答辩老师在论文答辩会上所提出的'问题仅仅是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。

　　(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。它的目的是要检查论文是否是学员自己写的。如果论文不是通过自己辛勤劳动写成，只是抄袭他人的成果，或是由他人代笔之作，就难以回答出这类问题。

　　(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学员水平高低、基础知识是否扎实，掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。

　　(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。例如，在一篇题为《把股份合作制引入开发农业之我见》的论文中，答辩时，主答辩老师提出了如下三个问题：

　　(1)请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议。

　　(2)合作经济与股份制经济有何区别?

　　(3)稳定家庭联产承包责任制与发展股份合作制有无矛盾?请简述理由。

　　又譬如，在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中，答辩时，主答辩老师提出的三个问题是：

　　(1)你在写这篇论文时，收集了哪些方面的资料，是怎样收集的?

　　(2)市场有几重含义?与此相联系，你是怎么理解市场经济的?

　　(3)请你谈谈把山区经济推向市场的有利条件和不利因素。

　　当然，在答辩过程中，根据论文的内容和答辩的具体情况，答辩老师还可以适当插问。例如，在上述第一篇论文中，答辩老师觉得学员对合作经济说得很含糊，就在学员回答完了第二个问题后，插问了“请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式，它们的性质有何区别”的问题。通过对这些问题的提问和答辩，答辩委员会就会了解毕业论文是不是学员自己通过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性;也大体上摸清了学员对所学知识掌握的深广度，以及学员临场的应对能力和对知识理解的透彻程度;同时也可以搞清论文中薄弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和学员的知识能力作出合理、公平的评价。

　　主答辩老师在具体的出题过程中，还需要遵循以下几个原则：

　　第一，理论题与应用题相结合的原则。一般地说，在三个问题中，应该有一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现实问题的题目。

　　第二，深浅适中，难易搭配的原则。即在三个问题中，既要有比较容易回答的问题，又要有一定深度和难度的问题。同时，对某一篇论文所提问题的深浅难易程度，应与指导老师的建议成绩联系起来。凡是指导老师建议成绩为优秀的论文，答辩老师所提问题的难度就应该大一些;建议成绩为及格的论文，答辩老师应提相对浅一些，比较容易回答一些的问题。

　　第三，点面结合，深广相联的原则。

　　第四，形式多样，大小搭配的原则。

　　三、答辩者(论文作者)的准备

　　答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么，答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢?

　　首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。

　　其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。

　　第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前，存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

　　第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。

　　第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。

　　对上述内容，作者在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理，写成提纲，记在脑中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。

【如何准备本科毕业答辩】相关文章：