小学生写作教学探究论文

时间:2018-07-20 编辑:陈娴 手机版

  一、学会审题

  小学生写作,最突出的一个毛病就是离题万里,东拉西扯,渺无边际,三纸无驴。如何改善呢?让学生学会审题,抓住要点,根据题目的要求,围绕中心进行叙述描画,这样写作,就会八九不离十。审题要做好以下几点。对写作类型进行准确的判断,作文分为几类。

  1.写作类型写作要求很多,其中有命题作文,也有半命题类型的作文,也有自己进行命题的作文,一一对他们进行分析,不要离开题目的要求。如果是看图作文,一定要看清图画的意义,图画内容在表达什么,想说明一个什么问题;有时候改写文章,包括续写、扩写、缩写,有的时候是自由作文,不一而足。

  2.把握写作范围及要求一篇好的文章,在写人记事方面做得很优秀,写景状物刻画准确,如写一次活动,有始有终,细节分明。写一封信,很清楚地表达了意愿。无论写什么,都要提高思想的高度和行文中的深度,要写出感动人心的文字,拨动人的心弦。

  3.抓住写作的重点教给学生抓“题眼”,然后进行写作,方法是先写出一些关键词,根据关键字词的先后,有所侧重,这样就能写出井然有序的文字。

  4.写作文提纲的重要性磨刀不误砍柴工。提纲列好一目了然,胸有成竹;写文章就有了底气,然后可以一气呵成。否则的话,很难顺理成章。大多数同学认为,写提纲太麻烦了,没有这个耐心。让学生尝试一下,慢慢地他们就会喜欢上写提纲。拟定作文提纲,好处非常多,容易展开思路,不容易分心,也容易对文章的结构有所把握,能够分清文章的重点,避免跑题。拟提纲时要讲究方法,先把题目写好,确立中心思想,大致上安排好写作的先后顺序,然后可以安心地写文章的开头,准确无误地将材料和各个段落衔接,结尾也能够利索的煞笔。可以化难为易,告诉学生,拟定了作文提纲,先写什么后写什么,自然就给出了答案。

  二、学会模仿

  模仿是一种再创造,每一个写作的高手实际上一开始都是一个模仿家,从模仿到独立的创新,是一个不断进行的过程,就像一个儿童刚刚走路步履蹒跚,不断地练习,日久天长就能够健步如飞,迅速地奔跑。模仿是必要一个过程,没有模仿,就没有成功地创造。要多学习优秀的文章,仔细阅读课文,对于学生的优秀的作文,也可以当范文让学生们学习。还有,最主要的一点,这一点几乎所有的教师都忽略了,就是教师自己也写作,然后给大家看,给大家起表率作用。学生们只看到教师在指挥,没有看到教师表演,不能够让他们心服口服,教师带头写作,虽然占用了教师的教学时间,收到的结果却是令人满意的教学。

  1.在课本里选择范文教材中的文章都是经过千挑万选的佳作,都是一个时代的名篇,里面凝结着众多编辑的心血。而且课本人手一册,不用进行另外的购买,学习起来非常方便,

  2.从课本中选择范文课本里面的文章多为名家名篇,是编辑精心编选的结晶,这些文章堪称范文。有很多文章,值得倒背如流,这些文章有很好的示范作用。

  3.从课外书中选择教师在阅读的过程当中,发现了好文章,尤其言简意赅的,可以向学生介绍一下,让大家学习,从而写出优秀的作品。

  4.从学生作文中选择范文学生年纪小,有的时候因为想象力丰富,也能够写出令人击节的好文章,这个时候就可以适时地向大家介绍,让大家通过学习比较,看到自己的不足,取长补短,学生们好胜心强,别人能够写出的作品,他认为他也能够写出。学生的作文作为范文的好处,最大的就是有很大的启发性,产生激励作用。事实胜于雄辩,别人写出的文章,得到了大家的重视,这是无可非议的,只要你努力你也能够。

  5.教师给学生范文教师是学生心目中的偶像,教师写的文章,如果优秀的话,更能激发学生的写作兴趣,如果就是始终能够坚持走创作道路,对于学生的激励非常大,如果实在时间紧,可以写一两个段落,甚至创作一句优秀的短语,可惜这种情况少而又少,我们教师很难做到这一点,不是没有时间,也未必没有这方面的水平,而是我们过于懒惰了。我们教师要进行很好的反思,无愧于自己的天职。

  三、尝试拓展写作内容,提高学生的综合素质

  写作要进行多方面的尝试,也可以锻炼学生写一写应用文。比如,抓好校园消防安全教育不仅关系青少年本身,也关系到社会安全和文明进步。因此,全社会都应关注孩子的消防安全教育问题。学校的消防资源匮乏是显见的,我们有义务为孩子们提供更好的条件,更广泛的资源,更直接的教育。少年强则国强,只有全社会都来关注孩子的健康成长,伤害才能远离孩子的身旁。只有这些就够了吗?我们可以通过作文让学生知道消防安全教育的益处,写应用型的文章,一举两得。一般而言,家长一般是认识不到的,认为孩子呆在家里、学校里就是安全的,只要学习好就万事大吉、高枕无忧,对于学校消防安全教育课的开展情况不闻不问,这对孩子起码的安全意识都是有严重影响的。因此,家长认识不到消防安全教育。水火无情,一旦孩子遭遇到火灾的伤害,后悔也来不及了。通过作文,学生就会有意识地进一步去学习更多的消防安全的知识和技能,在危急关头,保持头脑清醒,能够从容应对,最大限度地保护自己和他人的安全。学生能写好这样的作文吗?当然,经过事前的引导,学生完全能写好这样的作文,这令人欣喜。事实证明,这种思路完全值得提倡。学生们学会了写作技巧,也掌握了安全知识,双管齐下。综上所述,教学写作方法很多,要别出心裁,不落窠臼,给学生带来全新的感受。此外,教师要加强自己在写作方面的研究,带领学生进入深层,领略写作的内涵,激励学生热爱生活,观察生活,丰富自己在生活与安全方面的体验,感受写作的快乐气氛,学会不断的成长,体会写作的人文精神,透过文字看到世界,通过语言看到生活,丰富自己的人生,提升自己的语言智慧,置身于作品之中,获得人生的感悟和美的享受,去创造更加美丽的世界。

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