英语专业毕业论文开题报告

时间:2021-06-17 18:51:03 开题报告 我要投稿

英语专业毕业论文开题报告范例

  在人们素养不断提高的今天,接触并使用报告的人越来越多,报告成为了一种新兴产业。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?以下是小编精心整理的英语专业毕业论文开题报告范例,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

英语专业毕业论文开题报告范例

  一、题目来源

  其他,专题研究

  二、研究目的和意义

  随着我国的教育改革,素质教育始终是一个热门话题。《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出,培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。但是,在实际的中学英语教学中,大多数同学缺乏自主学习能力,没有有效的自主学习策略,本文通过对自主学习的研究,提出一些有效的英语自主学习的策略,使学生从被动的接受知识转为主动去学习知识,从而做到真正的会自主学习。

  三、阅读的主要参考文献 及资料名称

  [1]Benson, P. and Voller, P.Autonomy and Independence in Language Learning [M].London: Longman.1997,

  [2]Breen, M.P .and Mann, S. Shooting arrows at the sun: perspectives on pedagogy for autonomy. In P.Benson and P.Voller (Eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman. 1997.

  [3]Boud, D. (ED.).Developing Students Autonomy in Learning [M]. London: Kogan.1988.

  [4]Candy.Self-direction for Life-long Learning [M]. California: Jossey-Bass.1981.

  [5]Dickinson, L. Self-instruction in Language Learning [M]. Cambridge: Cambridge University Press.1987.

  [6]Gardner and Miller. (Eds.).Tasks for Independent Language Learning [M].Alexandria. 1996.

  [7]Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning [M], Oxford: Pergamon.1981.

  [8]Jones.Strategic teaching and learning: cognitive instruction in the content areas [M]. Alexandria, VA: Association of Supervision and Curriculum Development.1987.

  [9]Nunan, D. ‘Designing and adapting materials to encourage learner autonomy’. In P.Benson&P.Voller (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman.1997.

  [10]O’Malley, J.M.and Chamot, A.V. Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. London: Macmillan.1990.

  [11]Sinclair, B. “Learner autonomy: the next phase” In Sinclair, B.et al. (eds).Learner Autonomy, teacher Autonomy: Future Directions [M]. London: Longman.2000.

  [12]Voller, P. Does the teacher has a role in autonomous learning? In P.Benson and P.Voler (eds) Autonomy and Independence in LanguageLearning [J].1997.London: Longman, 98-113.

  [13]Vygotsky, L.S.Mind and Society: The Development of Higher Mental Processes [M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.1978.

  [14]Wenden, A. Learner Strategies for Learner Autonomy: Planning and Implementing Learner Training for Language Learners [M], Hertfordshire, UK:Pretice Hall International.1991.

  [15]Wenden, A. Learner Strategies for Autonomous Learning [J]. 1998.Great Britain:Prentice Hall.xi:347

  [16]Wenden.A.In cooperating learner training in the classroom. In A.Wendenand J.rubin (Eds.) Learner strategies in language learning [J],159-68. Englewood Cliffs, N.J.: prentice-Hall.1987.

  [17]文秋芳.英语学习策略论[M].上海:上海外语教育出版社.1995.

  [18]武和平.元认知及其与外语学习的关系[J].国外外语教学[J]第二期.2000.

  [19]王立非.第二语言学习策略研究:问题与对策[J].国外外语教学第四期.2001.

  [20]英语课程标准研制组.普通高中英语课程标准(实验)解读[M].江苏:江苏教育出版社.2004.

  [21]刘润清,胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京:北京外语教学与研究出版社.1999.

  四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

  1.国内外现状和发展趋势 自主学习,又称自我调节的学习,一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。从20世纪50年代开始,自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题。维果斯基学派、操作主义、现象学派、社会认知学派、意志理论、信息加工心理学等都从不同角度对自主学习作过一些探讨。对此,20世纪80年代末出版的《自主学习和学习成绩:理论、研究和实践》一书已作过系统总结。20世纪90年代以后,国外对自主学习问题的研究更加广泛、深入,尤其在自主学习的实质、机制、自主学习与学习成绩的关系、自主学习能力的获得等基本问题上都取得了重大进展。随着我过的教育改革,素质教育是一个热门话题。《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出,培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。因此,越来越多的学者开始研究培养学生的自主学习能力。

  2.研究的'主攻方向

  自主学习理论是在人本主义心理学、认知心理学以及认知语言学等的基础上发展起来的,自主学习是一种主动的、发现的、合作的学习方式。发挥学生的主体意识和创造能力,是学生成为真正的学习的主人。但是,在我国现阶段中学英语教学过程中,大多数老师和同学都缺乏自主学习的意识,没有有效的自主学习策略,本文旨在提出一些有效的培养学生英语自主学习能力的策略,帮助学生掌握一定的自主学习策略,提高学生自主学习的能力,为终身学习打下良好的基础。

  五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

  1.主要研究内容

  1)自主学习的定义及理论基础;

  2)学习策略的概念及其类别;

  3)通过对我国中学阶段自主学习能力的分析,提出一些有效的英语自主学习的策略。

  2.重点研究的关键问题和解决思路

  我国在新课程改革以来,大力提倡学生从被动、依赖的学习方式转变为主动、积极的学习方式。本论文旨在通过对自主学习的定义及其理论基础进行说明,针对当前我国中学阶段学生自主学习能力方面存在的问题,提出一些有效的培养学生自主学习能力策略。

  六、完成毕业论文所必须具备的工作条件及解决的办法

  1.所需工作条件:

  1)搜集大量相关的中英文资料,寻找类似课题的论文作为样本借鉴;

  2)利用网络查询课题研究的国内外信息,了解课题的研究成果及发展趋势;

  3)要求有先进的文件检索系统及完备的计算机打印设备。

  2.解决办法:

  1)充分利用校内外图书馆、资料室查找所需资料;

  2)利用中国期刊网,下载CAJview5.5浏览器查找相关论文;

  3)运用Microsoft Word 撰写、编辑、排版论文;

  4)通过学校机房及打印室完成论文的打印和装订。

  七、工作的主要阶段、进度与时间安排

  1. 20xx年12月20日确定论文题目.

  2. 20xx年12月20-31日前查找资料,阅读文献,翻译文献资料,撰写文献综述,拟定写作大纲。

  3. 20xx年1月5-10日开题报告,做好开题准备。

  4. 20xx年4月1日前完成初稿,并让指导老师提出指导意见.

  5. 20xx年5月20日前结合指导老师意见认真修改论文.

  6. 20xx年6月7日前定稿,打印上交,准备论文答辩。

  八、指导教师审查意见

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