计算机工业设计教学探析

时间:2017-06-21 职称论文 我要投稿

  计算机辅助工业设计教学目标充分发挥学生的主动性、积极性,提高学生发现问题、分析问题,并应用合适的方法解决问题的能力.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  摘要:随着工业设计的不断发展,计算机辅助设计逐渐成为时代发展的必然趋势,所以,有效开展计算机辅助工业设计教学活动,满足社会对于专业设计人才的需求,逐渐受到关注。文章教育分析计算机辅助工业设计教学的重要性,指出计算机辅助工业设计教学的可行性策略。

  关键词:计算机;工业设计;重要性;策略

  引言

  近年来,随着计算机技术的快速发展,在机械设计、软件开发和土木工程建筑等领域,利用计算机辅助设计已经成为一种能力,所以,在实际的教学过程中,充分认识到计算机辅助工业设计的重要意义,合理开展计算机辅助工业设计教学活动,不断提高教学的质量,逐渐受到社会的关注和重视。

  一、计算机辅助工业设计教学的重要性

  计算机辅助工业设计具有高效、准确、快捷、精密、便于保存、易于交流和修改的优势,在工业设计的各个领域合理应用计算机,可以大大提高工业设计的效率。计算机辅助工业设计的出现,改变了以往的工业设计的方式,在绘图方面。利用计算机来绘制各种设计图,用快速的原型技术代替以前的油泥模型,或者用虚拟现实来仿真演示产品,可以节省大量的时间和精力,提高设计工作的效率。同时,利用计算机技术建立一种并行结构的设计系统,将工程分析、设计、制造三位一体优化、集成与同一个系统,让不同专业的人员能够及时了解、反馈和交流信息,可以缩短产品的开发周期,提高产品设计的质量和制造的质量。

  二、计算机辅助工业设计教学的可行性策略

  2.1增强综合运用软件的意识

  在教学过程中,教师应该适当传授软件使用的技巧,注意培养学生使用软件解决问题的意识,以提高学生的设计效果。利用计算机中的各个设计软件,解决设计中的问题,可以节省设计的时间,提高设计的效率,比如工业设计师可以利用计算机中的制图软件,来绘制图形,以提高作图效率,还可以利用三视图来展示图形,以了解设计效果,在平面设计中,利用计算机中的三维软件调整透视和渲染效果,可以降低平面类软件在立体效果实现上的困难,提高平面设计的质量。

  2.2重视工程类的软件教学

  工业设计的主要服务对象是制造业,其产品的设计和建模工作都是为以后的工程设计做准备,所以,工程类的软件会涉及到产品的开具模型阶段。作为一名工业设计师,需要考虑自己设计的图形能否最终加工成型,而工程类软件功能的不断完善,可以增强曲面建模的能量,实现很多复杂模型的绘制,为工业设计师提供更加便捷的修改功能和模型分析功能,所以,在具体的教学过程中,教师应该重视工程类的软件教学,让学生能够熟练掌握和运用工程类的软件,以提高学生的设计能力。

  2.3合理开展实践活动

  在教学中,教材是教师开展教学活动的重要依据,根据教材内容,指导学生学习软件操作,虽然可以让学生掌握丰富的专业理论知识,却不利于学生实际操作能力的培养,所以,在实际的教学过程中,教师需要根据专业的性质,结合教材内容,合理安排教学活动,让学生能够做到理论与实践相结合,从而提高教学的质量。教师应该积极改进教学方式,让学生能够在掌握理论知识的同时,具有较强的实践能力,以提高学生的专业水平。比如,可以开展校外实训活动,让学生在企业实习之中,熟悉和运用各个软件,以提高学生的综合能力;或者可以邀请企业的设计师到学校讲解具体项目的流程,让学生了解企业对专业人才的要求,促使学生能够掌握住专业知识和专业技能,从而提高教学的效果。

  2.4重视造型分析能力的培养

  在计算机辅助工业设计教学中,让学生能够发现问题、分析问题、解决问题是取得良好教学效果的必要前提,所以,在教学活动中,教师需要详细讲解教学重难点,让学生通过实际操作,具有造型分析的能力,从而达到教学目标。一味强调理论知识的灌输,不能让学生真正理解和掌握软件的使用方法,进而制约学生实际能力的发展,所以,在教学中,教师可以适当引入案例,让学生思考实际产品的设计过程,以强化学生对软件各个部分的理解和认识。同时,教师可以让学生详细分析实际造型,深入了解造型设计中的比例、内部结构和细节,不断提高学生的分析能力和思考能力。在分析过程中,教师可以适当加入手绘环节,让那个学生根据实际造型,绘制图形,以提高学生的实际动手能力。

  2.5合理自编教程案例

  随着计算机技术的不断提高,教材中的实例已经不能适应新时期的教学需求,而且陈旧、落后的建模方法也不适合学生学习,所以,在教学过程中,教师需要根据计算机发展的特点和教学需求,自编教程案例,以确保教学的时代性和科学性。教师可以以国家标准教材为依据,结合时代的需求,合理编写产品建模教程,编写实际产品案例,讲解建模的技巧,让学生能够通过具体的图片、视频学习和掌握设计方法和设计技巧。此外,教师可以利用实物展示的方法,展示实际产品,让学生通过对实际模型的分析和思考,掌握虚拟模型与实物模型之间的比例关系,从而提高学生的设计能力。

  2.6营造活跃的教学环境

  由于课堂教学时间有限,学生很少有机会去学习案例、进行操作,所以,在课堂上,教师可以汇总学生的问题,解答典型的问题,让学生快速理解建模的思想和技巧,以节省教学时间,提高教学效率。同时,教师可以组织设计比赛,让学生根据题目,自行设计产品,以培养学生的创新能力。而且,在设计过程中,教师可以通过讨论的形式,指导学生的想法,让学生掌握相关的知识,以培养学生的设计能力,实现教学的目标。

  三、结语

  总之,随着信息化、数字化时代的到来,产品设计技术也不断提高,所以,在计算机辅助工业设计教学中,教师需要根据时代特点,积极改进教学模式,不断提高学生的设计能力和创新能力,以确保学生能够满足社会对于实践性专业人才的需求。

  参考文献

  [1]黄天杨.计算机辅助工业设计教学实践研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2016,(02):86-88.

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