思想政治课激趣及爱心之尝试教育论文

时间:2020-08-05 08:53:30 政治毕业论文 我要投稿

思想政治课激趣及爱心之尝试教育论文

  【摘要】:在思想政治课教学中,培养学生的学习兴趣,激发学生内在的学习动力,尤为必要。在平时的教学中,我不仅从政治课中对学生进行品德教育,更重要的是集中精力抓好(中学生守则)和(中学日常行为规范)等的贯彻落实,使学生养成好的习惯,最终转化为学生的自觉行为。

思想政治课激趣及爱心之尝试教育论文

  【关键词】:德育工作激发兴趣解疑激发

  学校德育工作应该以爱国主义教育,艰苦朴素教育,遵纪守法教育和基本道德教育为主要内容。同时,要抓集体主义教育,社会主义思想教育,近现代史教育和传统美德教育。所有智力方面的工作都是依赖于兴趣。特别是在思想政治课教学中,培养学生的学习兴趣,激发学生内在的学习动力,尤为必要。我对这些做了以下尝试:

  一、德育工作对策的探索

  在新的形势下,怎样拓宽德育工作渠道,充实德育工作内容,改进德育工作方法,提高德育工作实效,都需要我们教育工作者去进行积极认真的研究和探索。在平时的教学中,我不仅从政治课中对学生进行品德教育,更重要的是集中精力抓好(中学生守则)和(中学日常行为规范)等的贯彻落实,使学生养成好的习惯,最终转化为学生的自觉行为。

  二、由知识结合点激发兴趣

  知识结合点是不同知识之间,新旧知识之间的有机结合,它反映了客观事物之间的相互联系,相互转化。许多研究表明,学生的兴趣往往产生于那些知识的结合上。例如讲(法律)一课时,我让学生先思考什么是道德?道德和法律的相同点和不同点是什么?再让学生思考为什么说依法治国是社会进步的重要体现?最后我问:国家的治理与法律有什么关系?这个问题正是一个知识结合点。这一问就在学生面前揭示出一个新的知识——法律是一种特殊的行为规则。依法律己、依法办事、依法治国的一个重要前提。是必须弄懂什么是法律。学生争着回答说:“法律和道德都是人们的行为规范,但法律不是一般的行为规则,而是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的行为规则。并回答法律与道德有着密切的联系。”我同时告诉学生:在社会主义条件下,提高社会成员的道德水平,有助于人们更加自觉地遵守我们国家制定的一切法律。

  三、通过设疑,解疑激发兴趣。在教学过程中通过设疑、解疑,可极大地激发学生的兴趣

  如讲(社会公共生活要有共同的准则》一课时。我问学生:学校这个大家庭中,同学们团结友爱,也没有什么解决不了的大问题,不需要有什么准则了,这句话是否正确?同学们应怎样理解?这些问题一下子激发了学生们的兴趣,大家通过讨论,很快明白了道理,都争先恐后地发言说:“做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩,在人类社会各个生活中无规矩是不成方圆的。”从中学生们又提高了对此内容的正确认识。

  四、利用课本中的材料激发兴趣

  针对中学生求知欲强的特点,我在讲课中尽量运用课本中现成的材料,以满足学生的要求。如讲(公民的基本权利和义务)一节中有这样一案例:青年工人王某经常夜间放录像,声音很大,吵得邻居刘某无法休息。 有一天夜晚,刘某为此事向王某提意见,王某不仅不听,反而动手将刘某打伤。刘某被打伤后,及时到公安机关控告,要求依法制裁王某侵犯其人身权利的违法行为,以保护自己的合法权益。公安机关依法对王某进行了拘留。然后问学生:王某的行为是什么行为?刘某行使的'是什么权利?这一案例说明了什么?学生在轻松活泼的气氛中回答了问题:王某的行为是侵犯他人人身权利的违法行为。刘某行使的是公民申诉控告的权利。这一案例说明行使公民权利不得超越法律许可的范围;行使公民权利不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民的合法权益受到了侵害,应该运用法律手段维护和捍卫。这种教学方法,水到渠成,事半功倍。

  五、把{中学生守则》融合在《中学生一日行为规范》中

  常言说:“没有规矩,无以成方圆。”我是从日常小事对学生提出要求的。笔者认为,做为优秀的中学生应该是具有爱心的人:爱同学、爱老师、爱父母,因此,要唤起学生爱的意识,教育学生懂得在学校这个集体大家庭中,不能惟我独尊,惟我独爱,在新生入学的第一节课,我就教导学生:“你们来到新的学校,校园有你的兄弟姐妹,这些就是同学。你们之间要相亲相爱、互相谦让。”然后让学生自己结合起活动小组。如:“爱心、爱的奉献”等组织。在此基础上开展“爱心”系列教育活动,引导学生学会爱他人。比如:爱父母方面初中三个班开展“三个—”活动:对父母说一句暖心话,做一件家务事,纠正一种不良习惯;尊敬老师,热爱同学等活动。在这些“爱同学、爱老师、爱父母”的系列教育中,做一名优秀中学生的主题教育落到了实处,埋藏在学生心灵深处的善良、同情、愉快、乐观等情感激发了出来。

  六、思想政治教学中渗透情感教育

  初中学生随着年龄的增长,逐渐步人青春期,随之也产生了一些心理问题。如:固执、狭隘、抑郁、自卑......妨碍了学生健康情感的形成,因此,我把矫治学生的心理疾病作为培养学生健康情感的重要部分。平时我把慈母般的爱洒向每一位学生。在教学中激发学生的情感,拨动学生的心弦,是我对学生情感教育的主渠道。例如:每一堂课提出一个核心问题,使学生对本堂课的教学目的、任务有较明确的了解并带着这个问题去自学教材,分析探究,寻找结论,从而激发学生积极的情感,使学生在课堂上的学习情绪变得持续、稳定。

  七、要让学生养成关心国家大事的良好习惯

  现在的初中生不再是两耳不闻窗外事了,他们国事、家事、天下事事事关心。他们想弄明白,搞清楚事件的来龙去脉。但“心未通而未达,口欲言而未能”。此刻进行时事教学定能收到良好效果。在讲发达资本主义国家与发展中国家之间的矛盾时,说明中美就中国加入世贸组织谈判的艰难曲折;加人世贸组织的利与弊,对我国人民生活的影响。这样就使学生茅塞顿开,拨云见日,就能激发学生听广播、看电视、阅读报刊的兴趣,从而养成关心国家大事的良好习惯。

  一分耕耘,一分收获,我教的学生情感教育终于结出了累累硕果,不仅学生具有高尚的情操,良好的情绪,广泛的情趣,然而各方面的素质都得以和谐发展。并对其他文化课也起到了相辅相承的作用。

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