高校思想政治教育理念误区及对策论文
摘要：目前，高校思想政治教育普遍存在着以教师为主体，忽视学生合理个性需求的问题，在很大程度上阻碍了思想政治教育的发展。本文介绍了当前高校思想政治教育理念存在误区的表现、原因，并就这一误区提出了合理的解决措施，希望以此促进高校思想政治教育理念的更新，加快思想政治教育的发展。
关键词：高校；思想政治教育；理念误区；对策
高校思想政治教育的理念主要是指在思想政治教育过程中所体现出来的意义、内容、方法等的观念的总和，它有助于净化学生的心灵，促使思想政治教育效果得以提升。但是目前高校仍旧存在着一些教育理念的误区，这在很大程度上阻碍了学生思想政治教育目标的实现。对高校思想政治教育理念误区的具体表现进行了解，有助于掌握教学的主动性，加快理念的完善与创新。
1当前高校思想政治教育理念误区的主要表现
高校思想政治教育的理念主要包括两个层次，宏观层次和微观层次。其中宏观层次主要是指思想政治教育的基本指导思想，它对大学生起着指导作用；而微观层面主要是指高校学生在自身的学习、生活中所形成的一种观念。在我国思想政治教育不断深化的前提下，教育理念的误区主要存在于微观层面，这不得不引起我们重视。
1.1以教师为中心，学生合理需求遭漠视
在思想政治教育的过程中，表现出来的主要是教师占主导性，在很大程度上忽视了师生之间的互动，不注重对学生教学过程的指导与启发，在对学生的表现评价中显得过于随意。学生在学习内容、方法上主要依赖的是教师传授，他们缺少发言权，显得过于被动。甚至有些教师把课堂的教学当作向学生传授知识的唯一途径，却忽视了学生内心真正渴望学习的东西，长此以往，学生合理、个性的需求遭漠视，导致学生学习的积极性不高。
1.2过度追求实用理念，导致教学过程出现偏颇
从思想政治教育在我国高校的实践来看，教师仅仅注重对学生抽象理论的教授，却对理论深层次的内涵缺乏教育，在这种情况下，导致学生所掌握的知识只是满足应试教育下考试的需求，却制约了学生自主探索理论的能力。另外，高校在对学生进行思想政治教育引导方面，仍旧存在许多的不足。要么高校仅仅将学生的身心健康作为发展目标，要么就是在社会和个人理想方面不能得到很好的协调，使得思想政治教育的过程出现很大的偏颇，不利于学生的成长。
1.3注重知识教授，忽视学生创新能力
高校思想政治教育者在教学过程中，总是依赖于传统的教学方式和内容，而与当今时代的潮流、环境的变迁相脱节，没有足够的创新精神。在目前的高校思想政治教育中，教师还是一味地守着教科书的固有体系，而忽视了最近几年党的新成果；此外，教师在教学中，还生搬党的文件中的内容，使得学生在理解的过程中显得非常费力。这种守成的理念在长期的教学过程中，会逐渐对学生产生不良的影响，使学生缺乏与时俱进的精神，从而使教学结果大打折扣。
2高校思想政治教育理念出现误区的原因
2.1社会背景因素影响
在当前社会主义市场经济的影响下，人们的文化和社会观念出现了很多的困惑。此外，由于市场经济所带来的功利性，与学生自身的是非观、利益观相矛盾，导致学生心中出现许多的困惑。更进一步的讲，就是学生在以个人自身发展为要务还是加快建立社会新秩序为任务中出现了偏差，使高校学生对思想政治教育的理念模糊不清。
2.2教育机制的影响
当前，我国高校没有建立起相对完善的激励创新机制，没有给学生提供一个良好的制度保障；高校学生尽管在思想政治教育方面有了一定的创新成果，但是由于没有相关平台的推广，导致学生的成果只能原始阶段保存，无法真正呈现给大众；再者，思想政治教育评价体系也没有强有力的制度保障，使得在对教师的评价中表现得不够科学，严重限制了思想政治教育者自身素质的提高和教学水平的提升。
2.3教育者个人因素的影响
思想政治教育者在教学过程中，除了要受到环境的影响，还会受到自身主观因素的制约。从当前所存在的因素来看，高校思想政治教育者在日常生活中形成了固有的思维，这些都离不开教师长期的实践。而这些教育理念往往阻碍着学生的创新以及其自身知识体系的形成；此外，教师在自己的'行政任务和教学任务方面安排的不够合理。现如今，高校思想政治教育者往往承担着很多的任务，包括教学、科研以及行政，任务繁重。在这种情况下，教师就只有将上课时间过分的压缩，以保证科研、行政任务的完成。
3引导思想政治教育者走出理念误区的对策
3.1传播科学理念，扩大影响
高校思想政治教育者要主动向广大学生传播科学理念，包括以人为本理念，尊重人、关心人；和谐理念，力求实现人与人、人与自然的和谐相处；系统教育理念，注重高校学生教学目标和内容的系统整合；个人与社会理想相结合理念，要求大学生能够将自身的理想融入到社会理想中去。这样，能够让高校学生受到思想政治教育理念的熏陶，从而扩大对学生的影响。
3.2加快制度的完善，推进理念创新
高校思想政治教育，要注重从制度层面帮助学生走出误区。在制度的建构中要严格明确思想政治教育的基本精神和基本建设目标，为学生提供一个清晰明确的方向；其次，要在制度中合理规范评价体制，确保教师能够科学、合理的做出评价，形成以学生为本的理念；再者，在制度中保障创新，能够加快推动理念创新，实现高校思想政治教育的加快发展。
3.3加强校园文化建设，推进教育理念改革
加强校园文化建设，可以适当开展相关活动，比如创新成果奖励会、革命烈士纪念等活动，来活跃校园文化气氛，加快实现校园思想政治教育目的，推动教学理念改革。加快思想政治教育理念改进，促使理念创新，有助于实现学生思想观念的不断更新，促使学生在高校中接受健康向上的思想熏陶，以应对当前纷繁混杂的社会环境，提高自身素质，投入到社会主义的建设中去。
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