初中政治教学生活化研究
长期以来,初中思想品德课的教学重于“说教”,脱离学生的生活实际、不考虑学生的思维发展,忽视了学生的自身需求,形成了学生知、行不能统一的现实,对思想品德课也感到厌倦。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：初中思想政治学科与我国的社会、生活等领域联系密切，政治学科对初中生的未来发展有着非常重大的意义，因为人的一生比能力的高低更重要的就是品行，而初中政治学科正是帮助学生树立正确品行的一门学科。随着教育领域的不断改革创新，初中政治教学生活化成为当今政治教学的新方向。本文针对政治教学生活化的重要意义和具体措施作出分析研究。
关键词：初中政治;生活化;教学
一、初中政治教学生活化的意义
随着时代的进步与发展，传统的.教学理念已将有所改变，由以前的老师为教育主体转变为了如今的以学生为教学主体。教育部门也明确要求老师在开展教学活动中，要充分发挥学生的主观能动性，体现出以生为本的教学理念。而让初中政治教学生活化正好满足了新的教育理念，能够让把枯燥乏味的政治知识学习与初中生的实际生活相联系，让学生更好的参与融入到初中政治课程的教学过程中，通过政治知识生活化的方式来帮助学生更好的理解教学内容。
二、初中政治教学生活化的措施
传统的政治教学内容主要依赖于政治课本，老师也是照本宣科的教授政治知识。而想要实现初中政治教学生活化，首先就要从教学内容着手，教学内容依然立足于现有的书本，但还要与学生能接触到的生活实际相联系，做到理论联系实际，开放教学内容。比如：政治老师在讲一些需要同学们学习的历史人物时，可以简单的对人物事迹进行讲解，而重点让同学们联系实际生活，说说在生活中有哪些人物反映的品格与历史人物类似。这样能够通过生活实际教学来加深同学们对人物品行的理解，达到预期的教育目的。其次，实现政治教学生活化还可以从教学活动着手。发挥学生在教学过程中的主体性，主要就是引导同学独立思考。政治老师在课堂教学过程中，要通过开展多种形式的教学活动来激发学生的学习积极性，让学生主动思考。而联系生活实际进行情境创设就是一种重要的教学活动，老师可以为学生创设生活化的场景来引导学生积极思考。
三、总结
总之，让初中政治教学生活化是教育领域的一大进步，也是政治教师培养素质型人才的重要方法。
参考文献：
[1]肖然.浅谈初中思想政治教学与生活的联系[J].学周刊，2015(17).
[2]吴凤环.浅谈初中思想政治课堂生活化教学[J].中国校外教育，2013(08).
[3]熊春燕.教学生活化是政治课的生命力[J].思想政治课教学，2005(07).
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