以人为本理念在高中政治教学中的应用
以人为本是新课程中明确提出的一种教学方式，要求以学生的良好发展为目的，尊重学生的个体特征，推动他们的全面发展。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：高中政治新课程改革的核心理念就是以人为本。教师不仅教授学生基本的思想政治知识，更以为学生树立正确的思想观价值观，培养学生的科学素养为目标，这就要求教师要更新教学理念，提高自身素质，在教学中及时转变角色，提升学生主体地位，全面实施政治教学素质教育，以学生未来的发展，适应社会的能力为价值取向，建立新型的教学方式。
关键词：以人为本;高中政治;素质教育
以人为本是新课程改革的产物，教育发展的趋势，要求各个学科的教师都必须注重这一理念在教学当中的运用。高中政治课程起着对高中学生树立正确的人生观价值观的重要指导作用，更应该将以人为本的教学理念贯穿整个教学过程。本文就如何在高中政治教学当中改变以往教学观念，渗透以人为本的教学理念，浅谈几点看法，供大家参考.
一、构建新型的师生关系，改变学生对政治课程的认知观念
纵观高中学生对学习政治课程的积极性普遍不高的根本原因，就是认知不够，也与教师没有找对方法积极的推动有很大关系。学生认为在考试前临时抱佛脚，强记一些知识点，也能应付考试，不必浪费平日的时间再学习巩固。而有些教师也觉得没有太多要讲解的内容，也就放任学生如此的学习状态，久而久之就违背了政治课程教育教学的目的。新课程改革提倡学生为主体，以人为本的理念。要求教师要利用政治课程的学习培养学生的学习素养，树立学生的人生正确观念，只有人生观念树立正确了，培养的学生才会成为国家的栋梁，社会的希望。这就要求教师要不断学习，充实自己，全面提高自身素养，建立新型的师生教与学的互动关系，从思想上转变学生认知观念，积极的投入政治学习中，让学生认知到，学习的目的不是单纯的分数，分数的高低不代表素质的水平，国家和社会需要的是素质性人才。让学生要认识清楚这一思想，积极的在教师的指导下，开展学习活动，努力借助政治课程提高自身的政治素养，树立自己的人生观念，为以后的学习生活起到积极的指导作用。
二、创造和谐的课堂氛围，提高学生的主体地位
高中学生有自己的意识和思想，教师应该让学生深刻的认知学习政治课程的意义所在，应该摒弃以往的依赖书本教学的单一模式，借助现代信息多媒体技术，挖掘教材以外的教学内容，扩展教学范围，拓展学生的知识面。教师应该鼓励学生利用网络自己去搜集相关课程的知识素材，拿到课堂上给大家分享，教师和学生一起探讨学习，营造良好的学习氛围。教师还应该鼓励学生走进生活，走进社会，对时刻发生的社会想象要善于挖掘问题，发现问题，提出问题，并主动找寻方法解决问题，真正发挥学生的主体能动性，培养学生的自主学习能力。
三、结合教材特点，注重学生个性化发展
3.1新课程改革下，高中思想政治教材的编写也凸显了以学生为主体的观念，是根据学生学习的特点，精心重组的课程资源。教师应该利用好教材，整体把握学生的学习方向。培养学生的个性化发展也是新课程改革进步的一大特点，每个学生因为各个方面的因素会存在很大差异，一个模式培养学生的目标是不现实也是不科学的，顺应知识经济的发展，社会也需求多样化，有个性有创造力的人才。教师应该改变传统教学方式，制定个性化的教学模式，结合学生的自身特点，全面促进他们的发展。教师可以放开手，让学生自主预习教材，提前搜集相关材料，从预习中提炼出问题，拿到课堂上给教师和学生分享，让学生分组讨论，共同解决，把学习主动权交给学生。
3.2不是说放手就不管了，教师就轻松了，相反，更要求教师的提高教学素质，要求教师更有亲和力，走进学生，给学生多沟通交流，分享学生学习中的乐趣，与学生共同解决学习的难题。根据学生学习的特点加以引导教学，在互动式的教学方式中，敏锐的发现学生的学习特点，并大力开发潜能，让学生按自己的方式轻松愉快的心情去学习，教师还应该时常鼓励学生相信自己，正确对待学习，不要求和第一名比，可以制定计划，跟每个时段的自己比，只要自己进步了，就是成功的，消除学生的学习烦躁情绪和压力，从思想上正确对待自己，让学生发现自身的价值。
四、改进教学方法，鼓励合作学习，培养学生的`创新能力
4.1每个学生每个阶段所表现出来的状态都不尽相同，这也要求教师要实时的改进教学方法，为学生创造适合他们学习的氛围。主要以探究式的教学方式为主，以互动的模式开展教学，教师和学生的互动，学生之间的互动，多促进学生合作学习，在合作中才能碰发出灵感。既能提高学生的团队合作意识，又能营造自主学习的氛围，也能凸显出学生的学习主体地位。对于难点重点，教师还可以利用多媒体技术以视频动画的形式演示给学生，简化难点突出重点，让学生比较便捷的掌握知识点，这种方式既能引起学生注意力，激起学生的参与积极性，又开拓学生的知识面。
4.2教师还应该利用实时政治，鼓励学生多看报纸，新闻，多观察社会动态，如何运用所学的知识点去解释社会现象，自己有哪些感受和看法，需要做哪些方面改进，作为国家未来的建设者，我们应该做哪方面的努力能起到积极推动作用等等，以开放式的提问让学生拓展思维，积极思考，让学生灵活的运用知识，真正做到学以致用，并在已知的层面上，找不同的看法，为学生提供创新的机会。总而言之，高中政治教学是学生生涯中重要的学习课程，起到为学生树立正确价值观念的作用，为学生以后走向社会起到积极的思想指导作用，为国家和社会培养思想品德优良的栋梁之才的作用。其教育意义的重大给广大高中政治教师提了教学警醒，要抛弃以往的追求高分低能低素养的教学模式，顺应新课程改革要求，运用以人为本的教学理念，以全面提高学生思想政治道德素养为教学目标，不断完善自我，提高教学素养，更新教学方法，让自己和学生共同学习进步。
参考文献：
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[2]蒋廷春.浅谈“以人为本”理念在思想政治课教学中的应用[J].科教文汇(下旬刊).2008(06)
[3]朱月香.新课改背景下高中政治教育的人文关怀思考[J].科技信息.2009(12)
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