职业技术学校汉语言文学教学分析论文
摘要：汉语言文学教学历史悠久，地位重要。结合职业技术学校的教育特点，汉语言文学教学必须走新发展之路，首先要树立正确思想和理念，进而在课程设置、教学方法以及教师素质等方面进行改革优化。
关键词：职业技术学校；汉语言文学教学
汉语言文学历史悠久，是中华民族用来了解历史，研究中华文化的工具。职业技术学校以培养一线应用型技术人才为己任，特色在于技术教育，这容易导致职业技术学校存在重技能轻人文的错误思想。同时，随着社会经济的快速发展及就业竞争的加剧，一些实用性强，能够快速创造直接经济利益的专业大受追捧，而汉语言文学显然不属于这一类，其教学地位因此日渐边缘化。针对这样的新形势新挑战，职业技术学校中的汉语言文学教学工作必须改革创新，走出一条新的发展之路。
1加强思想价值观教育，树立全面发展教育理念
汉语言文学传载着中华的历史，凝聚着中华文明的结晶，其历史渊远悠长，是人民智慧的体现，也是我国民族意识和传统精神文明的根本体现，任何时候都不能抛弃对汉语言文学的研究，尤其在快速发展的新时代的今天，我们更要牢牢守住这一思想阵地，让传统精神文明为社会主义建设助力，将民族特色发扬光大。这就要求我们首先要树立正确的思想价值观，摒弃急功近利的错误思想，秉持务实进取的实干精神。大树只有将根深深扎入土壤，枝干才能伸向更高远的天空。承载我国悠久历史的汉语言文学正是培育我们的深厚土壤，她虽然不会创造出显而易见的经济效益，但她在潜移默化中培养良好的道德品质、爱国思想、社会公德等，这是影响更为深远的社会效益。很多人认为职业院校主要就是培养技能，技能教育只是基于教育的本质确立的一个方向，而教育的本质则是要培养人的身、心、智，即全面发展。一个道德水平低下，人格不健全的人不能成为真正的人才，相反还可能对社会造成危害，与教育的意义背道而驰。转向人的全面发展的教育，职业院校才有广阔的发展前景。汉语言文学教育是人文精神教育的重要内容，学生通过学习，培养人文意识，进而认识自我、认识人性、认识社会，有助于学生全面发展。当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，教育观念滞后是一个重要原因。因此，加强思想价值观教育，树立全面发展教育理念，势在必行。
2改革职业技术学校汉语言文学教学体系
汉语言文学虽然历史悠久，积淀深厚，但不意味着高高在上，空空其谈。职业技术院校的教学则更要求偏向于实用功能，因此汉语言文学教学必须要向贴近生活，贴近社会方向改革。
2.1优化课程设置
职业技术学校的课程设计本来就存在“扬理抑文”的现象。在这种情况下汉语言文学教学如果还自暴自弃，不思进取，那么将恶化职业教育的文理失调。职业技术学校的课程设置必须包含技能教育和人文教育两方面，这是不容更改的前提。汉语言文学教学的技能教育方面可以结合社会需要，强化对更能符合岗位需求的技能的培养，如口头表达、书面写作、鉴赏等能力，使该专业培养的人才不仅专业知识广博，而且熟练掌握写作、评论和鉴赏等适用技能和职业素质。另外，训练学生掌握各种文体、各种风格的写作技巧和方法，培养和训练学生实际应用能力。人文教育方面，长期以来，相比高等教育，社会普遍对职业教育不太重视，导致出现家庭不愿送、孩子不愿上、企业不愿要的“三难”境况。汉语言文学可以从以前大谈文学史的教学中抽一部分出来偏向于解决学生的实际问题。针对当前的.社会形势与就业状态，结合我国丰富的汉语言文学资源，由古鉴今，引导学生树立正确的人生定位，正确看待自己的职业、经历，以适当的方式抒发内心的感受，用足够的情商去面对生活及工作中遇到的问题。
2.2创新教学方法
汉语言文学资源丰富，教学方法也有很多。不断地创新不但能够激发学生的学习兴趣，更能培养学生的创新思维，开发汉语言文学新的魅力。这要求教学者思想上要与时俱进，具有开拓进取的精神，不断探索新教育思路、新方法。要秉承“从生活中来，到生活中去”的原则，教授学生将汉语言文学应用到生活中去。有目的地开设选修课程，可以开设时事分析内容，组织学生针对某些社会热点问题展开讨论，供学生思考。可以引进新传播媒体介绍，如微博、微信等，研究新媒体新语言的特点和传播方式，探讨将汉语言文学发展创新，使之更亲民更实用之道。在各个学期开办一些就业相关讲座，对本专业的特点和就业的相关情况进行较为系统的介绍，从而引导学生建立正确的就业观和成才观，制订适合自己的职业生涯规划。期末考试增加主观题考察，减少死记硬背，强调“学在平时、考在平时”，把过程与结果的考核有机结合起来，鼓励学生积极探索新知识，提高、分析问题、解决问题的能力。
2.3提高汉语言文学教师自身素质
汉语言文学具有深厚的文化底蕴，本来就要求教师具有较高的文化素质和功底。加之当前社会环境的不断变化，语言环境也瞬息万变，同时要培养学生面对复杂环境的能力，更要求汉语言文学教师不断适应发展，提高自身素质。
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