医学文献检索论文
自1984年教育部下达有关文件开设《医学文献检索》课以来，至今已有近30年的历史了。截至1990年10月，全国开设医学文献检索课的高等医学院校就已达到了95%，这说明在我国早就普及了医学文献检索课的教学。以下是小编整理的医学文献检索论文，欢迎阅读。
医学文献检索论文1
文献检索课是一门与时俱进的课程，在印刷型文献时代叫文献检索，在机读文献和网络时代叫信息检索，当今知识经济时期，网络数字资源日益发展，知识管理和知识挖掘，已成为人们的热门话题，检索课的名称应该叫什么是不言而喻，教学内容也随着信息载体的变化而变化，教学方法也在教学内容的变化也在随着学习中不断融合渗透。时下较为热门的建构主义理论范式下的"5E教学模式"和"以问题为基础的"教学模式。
文献检索课是一门理论与实践相结合的应用性课程.主要讲授文献检索的基础知识、现代信息检索理论、搜索引擎、各数据库原理和检索方法等。可以使学生掌握如何利用文献信息资源.检索利用文献信息.提高学生的信息素质，加强学生情报意识，使学生懂得如何获得与利用情报，培养学生自学能力、研究能力和创新能力。
在传统的文检教学中大部分文检课教师在授课时.重点是放在了讲解理论和方法上。教师逐个讲解文献数据库的检索方法及检索技巧.再结合学生专业给出一些检索题让学生实践。学生纯粹为了完成教师的作业而查资料.对各个数据库不能融会贯通，预期目的没有达到。
其次是实践环节的不足。实习资源有限可供检索的数据库、电子资源登录时间较长，影响检索质量.往往一节课下来，学生一道实习题还没完成。
再者，该类课程任课教师的学科背景有很大差异.在指导学生实践上水平不一。一个普通高职院校所开设的专业至少也有数10个。而担任文献检索教学的教师学科背景不同。有图书情报专业的，也有其他学科的.图情专业的教师对于文检的原理、方法、检索技巧非常熟悉，但是专业知识方面却存在一定的欠缺。其他学科出身的教师，自身专业知识熟悉，文检的理论、方法一般是通过课外自学和研究获得的没有受过系统的培训，不能将专业和文献检索两者很好地结合起来。
1教学方法
1.1建构主义 建构主义已成为当今世界上改革各科教学的重要理论范式，这一理论是提倡在教师指导下，以学习者为中心，强调学习者对知识的'主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。教师是意义建构的帮助者、促进者，不再是知识的传授者和灌输者。"5E"教学模式就是其中的一种。
"5E教学模式是由美国"生物科学课程研究"（BSCS）组开发出来的一种建构主义教学模式。这一模式强调以学生为中心。通过运用调查和实验的方法解决问题；强调通过小组合作学习促进学生对科学概念的理解和知识的建构。模式的基本程序是：参与（Engagement）--探究（exphone）--解释（Explan）--精制（Elanborant）--评价（EvalustionI）。由于上述5个环节都是以英文字母"E竹开头，所以又称为"5E教学模式。
1.1.1参与（engage） 该环节包括创设问题情景、确立要解决的问题两个方面。这里的问题要与学生学习的专业知识相联系，同时又必须蕴涵文献信息检索的基础知识。在教学过程中提出与学生所学专业相关并能蕴涵这些基础知识的问题，为学生寻找和创造需求背景，让学生带着问题和需要学，带着疑问去了解相关领域的信息源及信息检索途径，既激发学生学习"文献检索"课的兴趣，又能培养学生查找专业信息的能力。
1.1.2探究（explore） 它是本模式的主体。在教学过程中，把学生分成几组，让他们直接参与调查研究，使他们在相互交流中获得感性经验。学生文献信息知识的获得、对所学专业相关领域的信息源和信息索取途径的了解与掌握、检索思路和检索策略的调整、检索技能技巧和信息意识的培养等都在此环节中完成。
1.1.3解释（explain） 在分组学习中，教师要求学生对不同的检索结果进行讨论，通过比较，对文献信息进行评价、鉴别、筛选和利用，让几组学生对有关问题最后达成共识，使学生的信息利用能力得到提高。在上一环节的基础上，让学生通过比较、回顾和总结，对自己所学专业相关领域的信息源分布、信息检索思路、信息策略等形成一个检索知识链。
1.1.4精制（elaborate） 在这一环节中，学生要扩展自己的概念，并与其他概念相联系，应用所建构的新概念解释新情景问题，让学生将已获得的检索知识链和检索技能应用到其他专业信息的检索中。
1.1.5评价（evaluate） 这是本模式与传统教学模式的重要区别。在本模式中，评价由学生、教师、管理者共同完成，它不但对学习结果进行评价，还要对学习过程进行评价。评价要做到定性评价与定量评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合、自我评价与他人评价相结合，促使教师与学生通过评价获得进一步改进教与学的信息[7-9]。
1.2 PBL（Problem-basedLeanring）教学模式是以问题为基础的学习，其基本特点是：以教师为引导，以学生为主体，以问题为中心，通过解决问题来学习。教学步骤如下：①自主学习阶段：利用网络资源搜集、整理资料、完成综述并提交相关的网络技术手段和资源信息。②讨论阶段：相互交换收获并讨论，重新收集、整理成新的论述。③总结和反馈阶段：将讨论阶段得到的答案提交给老师，老师进行总结评比。④答辩和考核阶段：第三阶段得出的学习报告是答辩的主要部分，反映利用网络资源的自学能力，并形成教学反馈，作为教师改进教学的依据。
上述教学方法在本单位的不同专业不同层次的教学活动中都有所尝试，成效各有优缺利弊。
2新教学法探讨
目前，研究生教学模式是"互动式"的，教学方法通常有启发式、问答式、研讨式和交流式等几种。所谓"启发式"教学法思维是从问题开始的。在讲授文献检索与科研创造发明，如何进行创造性思维时，可列举一些生动有趣的实例来激发"灵感"。既要介绍重大发明和发现的结果，更要介绍其经过或过程，旨在启发思路、借鉴方法，使学生受到"感染"和"启迪"。举例时不要把"？"一下拉直变成"！"，而要留一些"悬念"，在最希望揭晓时公布答案，体现"启发式"教学的魅力。
医学文献检索论文2
医学论文是医学科学工作者基于科学实验或临床实践有所发现而进行写作的，其目的是为了通过报道进行经验交流和学术交流，促进医学科学的发展与技术、方法的改进。因此，撰写医学论文是一项很严肃的工作，它的内容必须符合科学性、先进性、独创性的要求；在结构形式上，也要求规范化。不同内容的论文有不同的写作要求。医学文献是整个科技文献的重要组成部分，它占整个科技文献的四分之一。我国目前有医学及相关学科的期刊1200种。医学文献数据库层出不穷，医学文献增长十分迅速，数量非常庞大，占各学科之首。如何利用医学文献检索写出更好、更新颖的文章.不仅直接影响到医学论文的质量，也是提高医学论文命中率的关键所在。
一、医学论文的评价标准
医学论文的质量同科研成果的评价要求一样，看它是否具有科学性、先进性、独创性和可行性。
1.科学性。是指研究设计细密周到；研究方法的科学合理；取得的数据真实可靠，符合统计学要求；研究所见经得起反复验证，研究结果实证充分；讨论意见客观、全面，结论中肯、清晰、分寸得当。
2.先进性。是指在相同学科或相同专题研究中能先人一步，走在了他人的前面。先进性的评价可区分为国际先进、国内先进、系统或区域先进。不同等级的先进按不同的等级标准评定，一般是由主管行政部门或学术机构有定于事先。对于医学论文的先进性评价，通常组织有关专家评定，或公众推选评定，常以优秀论文或获得某种成果奖项称之。
3.独创性。是指不是重复他人的劳动，而是发前人和今人之所未发，见前人今人之所未见，有独到见解，有开创性发现，而不是第二次发现新大陆的人。
4.可行性。医学科学是一门应用科学。实践性强是其突出特点。一切研究成果或医学科学论文，都不能只停留于纸上谈兵，而是要能应用于实践。因此，勿论是基础理论研究或是应用研究，归根到底都必须具有可行性。可以肯定地认为，可行性是科学研究、科学论著的落脚点和归宿。
二、医学论文的选题过程
写作医学论文首先就是选题。选题指的是研究内容，即探索什么问题？用什么方法去探索？它既是科研的起点、方向以及贯穿于整个科研程序中的主要思想，也是指导科研工作各项安排的主线。撰写医学论文选题是关键，往往有一些医学工作者缺乏选题经验，在未经检索或只对手头现有资料简单查询的情况下，就盲目确定选题，并且认为是首次报道，而实际上该课题早已有人做过，结果只是重复他人的实验，造成大量人力、财力、物力和时间的浪费。选题一般是根据现实的可行性来选择作者自己感兴趣而又未见相关报道、未能解决的问题。
选题的方法很多，大致可从几个方面选，如可从国家招标课题中选题，与国外学者合作，在实际工作中选题，从文献中找灵感选题以及结合经济效益目标选题等。总之，选题要切合实际，力所能及，一般情况下医学工作者都在实际工作中碰到问题而设法解决它，这样更具有现实意义。
三、医学论文写作与医学文献信息检索的关系
1.及时了解研究内容的发展状况。在搞科研、撰写医学论文过程中，必须及时、准确了解该课题的历史与现状及发展动态，了解有关细节问题 要做到博览群书，特别强调的是学会利用计算机进行文献检索。了解到哪些人或机构对该课题研究到何种程度，才能最大限度地掌握该课题的全部知识。通过医学文献信息检索可获得大量同类研究的大量相关报道，从中可吸收有益的启示或参考数据。掌握大量有关信息，有助于缩短科研周期，或得到更多、更有价值的论证依据。
2.避免重复研究与重复报道。在现代通信条件和网络环境下，医学界存在的问题为一切研究者所共知。因此，相同课题的探索会有相当多的人同时在进行。医学论文同科研选题、立项一样，必须通过医学文献信息检索（或称查新、预查新）掌握国内外同类研究的动态、进展。如发现同类研究已有报道，则应中止该项研究或重新确定起点。事实证明，科研重复率高和论著步他人后尘的数量日趋增多，关键是对医学文献检索不够重视或检索质量欠佳。
3.医学文献信息检索有助于医学研究和医学论文质量的提高。评价科研成果和医学论文价值的依据，一是内容质量是否胜人一筹，二是发表时间是否先人一步，三是同类课题是否有高人一筹之处，这些问题是通过对大量文献信息的比较、分析才能作出评价。而要获得大量对比资料，则需要通过文献信息检索才能获得。
四、医学文献检索的方法
科技文献资料的形式多种多样，主要包括：期刊、图书、报纸、科技报告、会议文献、专利文献等lO大类。其中期刊和图书的种类和数量最多，在科技工作中应用也最广泛。
1.利用图书馆馆藏检索。
2.利用检索工具书检索。
3.利用计算机检索文献。
五、文献检索的步骤
1.分析研究课题。这是文献检索最关键的一步。在文献检索前，首先要了解该课题的性质是什么，学科专业范围是什么，所需的文献类型，要求的文种、年代的限定、课题的关键词等等，了解国外该课题的现状、水平、动态以及存在的问题，然后根据课题研究的特点和检索要求制定检索策略。
2.选择检索工具，确定检索方法。选择哪些检索工具进行查找，这直接与检索效率有关。一般对检索工具的要求是：收录文献资料的专业广、类型齐全、数量大、报道速度快、文摘详细，并附有各种索引。要注意专业对口，文献类型对口，语种熟悉，在检索时，既要选择专业性检索工具，也要考虑使用综合性检索工具，以获得满意的查全率。
3.确定检索途径，取决于检索课题的要求和已掌握的情况。
4.查找文献线索，查找文献线索就是查找所需文献的处出或文献来源。确定检索途径之后，根据检索标志，如分类号、主题词、著者名等，通过有关索引来进行具体检索。因为收入检索工具的不是文献原文，而是文摘、篇名、著者名等，因此，检索的直接结果是文献的线索。
5.索取原始文献。医学论文是传播医学科技创新成果的最有效形式，而文献资料的检索和利用是确保论文创新性的关键。在当今信息社会中，医学工作者应了解和掌握检索文献资料的基本原理和方法，善于利用社会各种信息服务资源查找文献资料，而安于信息闭塞、甘于闭门造车的现象应为智者所不取。
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