地方高校医学检验专业人才培养模式分析
医学检验专业人员在社会上需求广泛,在知识与经济高度发达的今天,对于医学检验专业人员也提出了更高的要求,作为培养医学检验人才的高职院校,应该注重培养学生的业务能力和综合素质,以适应医学检验的发展形势,更好地适应社会的需求.下面是小编搜集整理的地方高校医学检验专业人才培养模式探讨的论文范文，欢迎大家阅读参考。
[摘要]剖析武陵山片区中央高校医学检验专业开展现状，结合该片区域经济开展对医学检验人才的需求，次要从专业办学定位，人才培育目的，培育形式、课程体系建立和师资队伍建立四个方面讨论武陵山片区中央高校医学检验专业人才培育的开展途径，爲武陵山区及同类具有地域特征的.高校医学检验专业开展提供无益的参考。
[关键词]武陵山片区;中央高校;检验专业;培育形式
武陵山片区是国度第一批启动的区域开展与扶贫攻坚试点区，该区与周边地域相比，具有教育资源、公共卫生资源、师资与医卫人员充足等成绩，这些间接影响了该片区的经济开展。近10年来，虽然该片区中央医学高校获得了一定的成果，培育了少量的医学人才，但仍处理不了实践成绩，客观上仍然遭到国度全体开展规划和天文地位影响，医学教学方式和程度更新开展普遍滞缓。
一、中心概念
(1)武陵山片区
本研讨中的“武陵山片区”是依据2011年国务院出台的《武陵山片区区域开展与扶贫攻坚规划(2011~2020)》中对它的界定，包括湖北、湖南、重庆、贵州四省市接壤的71个县(市、区)，是跨省接壤面大、多数民族聚集多、贫穷人口散布广的连片特困地域，也是重要的经济协作区。
(2)医学检验
2012年9月，教育部将医学检验(101001)归入新成立的一级学科医学技术类(1010)，专业称号改爲医学检验技术，本迷信制由五年改爲四年，学位由医学学士改爲理学学士，这一调整完毕了从1984年开端的医学检验五年制的办学格式，标志着医学检验教育培育目的由既往“检验医师”培育转向“检验技师”培育，进一步明白了其技术性人才属性。
二、武陵山片区中央高校医学检验专业人才培育形式讨论
(1)武陵山片区中央高校医学检验专业的开展现状
调查显示，武陵山区目前创办的含有医学检验专业的初等院校仅有5所，包括1所独立医学本科院校(湖南医药学院)、2所综合本科院校(吉首大学、邵阳学院)、2所高职院校(黔西北民族职业技术学院、铜仁职业技术学院)。并且这些院校医学检验专业开展起步晚、师资力气薄，缺乏政策支持，竞争力不强。2012年公布施行的《国度中临时教育变革和开展规划大纲(2010-2020)》中强调要树立和完善国度教育根本规范，否则各大专业难以认证和评价。因而，武陵山片区高校医学检验专业人才培育形式的变革势在必行。
(2)武陵山片区中央高校医学检验专业人才培育的途径
要认清本身特点，它能对教学起推进作用，对人才培育起潜移默化的作用，它是学校公认的经历或做法。在此根底上研讨武陵山区中央高校和同类具有地域特征的高校医学检验专业定位、人才培育形式变革。
1.明白医学检验专业的办学定位武陵山片区中央高校医学检验专业办学定位应先做好市场调查，结合本身办学条件、师资队伍、先生来源、专业开展、行业的需求与对接。检验技艺的培育是武陵山片区中央高校医学检验专业的定位。
2.变革医学检验人才培育目的和培育形式经过对目前的武陵山片区中央高校医学检验专业培育目的的调查发现，无论中专、大专还是本科，少数只强调知识教授的零碎性而疏忽了实践岗位的市场需求，致使两者发作脱节。使用型人才是武陵山片区中央高校医学检验专业人才的培育目的，以此对不同层次先生确定知识才能素养的培育方案、课程体系的设计。
3.变革医学检验人才培育课程体系以培育先生医学检验技术的使用才能爲准绳，以能胜任临床检验任务爲根本保证，经过新增体外诊断技术方向性课程，如医学检验仪器学、体外诊断产品评价、生物医学工程导论、生物迷信概论、医药市场营销学、检验技术前沿开展等学科，完成专业教育后期打通，前期分化。
4.建立多样化的师资队伍教学开展离不开构造合理、数量波动、素质较高的师资队伍，虽然少数高校都在尽力打造“双师型”师资队伍，但普通仅指持有双证而已，真正能在穿插学科上毫无妨碍地停止教学和科研的教员少之又少，这一点可采用“走出去，请出去”的方法来补偿空虚师资队伍，并完成师资队伍建立的多样化。总之，武陵山片区中央高校医学检验专业培育形式讨论需在教育部教学开展理念指点下，区域内各中央高校本着共同开展的准绳，整合医学检验专业教育资源，寻求适切性的人才培育形式，注重本身构造及专业人才培育目的的调整，改善教学环境，增强管理和交流，进步检验医学的教学质量。
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