艺术设计平面构成课程教学现状研究论文

时间:2021-04-11 10:47:42 艺术学毕业论文 我要投稿

艺术设计平面构成课程教学现状研究论文

  在教育快速发展的今天,社会对于艺术设计专业毕业生的要求不断提高,加强平面构成课程教学创新,是提高学生艺术设计综合能力的重要手段。作为入门级课程,平面构成课程的开放性强。对平面构成课程进行创新,培养学生的创造性思维,有利于学生艺术设计水平的提高。

艺术设计平面构成课程教学现状研究论文

  一、艺术设计基础教学中平面构成课程教学现状

  1.平面构成课程教学重点不太科学

  在高校的艺术设计专业教学中,一些教师将艺术设计中构成形式的理论知识作为课堂讲解的重点。在教学中,教师通常从一个专题出发,先讲解理论知识以及平面构成的方法,再给学生布置作业,让学生做与课堂讲解理论知识相关的习题。每一节课都是上一节课的重复,一个学期的平面构成课堂就成为了一个死循环。将理论知识作为唯一的教学重点,不利于学生平面构成知识应用能力的提高,也影响了学生实践能力的提高。一些学生缺乏艺术设计的实战经验,抽象化的理论知识与模式化的构成方法,很难满足学生的实际学习需求,更不能通过学习理解平面构成课程存在的意义。教学重点不科学,极大地影响了学生的学习兴趣,也让学生的个人作品缺乏创意。

  2.平面构成课程课题设置欠合理

  教学改革的实施,让理论与实践的结合成为教学活动实施的必然趋势。在艺术设计专业的平面构成课程教学中,教师会给学生设计一些实践课题。但实践课题的形式单一,作业量大,会让学生觉得无从下手。严格的手绘条件以及硬性标准,很容易引起学生的负面学习情绪。课题设置不尽合理,不能满足艺术设计专业学生的学习需求,影响了平面构成课程的教学实效。

  二、艺术设计基础教学中平面构成课程教学创新方法

  1.优化平面构成理论知识的讲解

  平面构成课程,是艺术设计基础教学的一部分。一般来讲,平面构成课程都是从概论开始讲起,之后涉及到平面构成的形态以及平面构成的核心内容等。图形构思与创意是平面构成课程贯穿始终的一项内容,主要是为了让学生能够在学用中,在用中学。在理论知识讲解中,让学生具有学有所用的感觉,才能促进学生学习目标的明确,突显平面构成的艺术性。对平面构成课程的理论知识讲解过程进行优化,变死板课堂为趣味课堂,更有利于艺术专业学生学习积极性的提高。课堂导入,是理论教学的重要组成部分。在导入阶段,教师需要让学生对即将要学习的内容有一个大体的认知。教师可以利用设计图例的对比与分析,引导学生意识到平面构成课程的实践性,促进学生理解理论知识学习对于其个人平面设计工作的重要性,消除学生错误的学习观念。在教学中,用有效的课堂导入去吸引学生的注意力,多搜集一些真实的设计案例,有利于平面构成理论教学效果的提高。

  2.优化平面构成课题布置

  平面构成是一个基础课程,教学的重点在于让学生理解点、线、面,并能够对其进行创意组合,通过手绘形式去表现相关抽象的形态,从而实现设计思维的展示。在平面构成课程中,教师要培养学生的造型能力以及创新能力、动手实践能力。要设计合理的课题,教师要做到这几点:第一,考虑学生的课题完成信心。在平面构成教学中,教师在设计课题时,要考虑学生是否有信心去完成这一课题。课题的主题要与课堂中所讲主题相关,要求学生将自己的设计与现实需求结合起来。像在讲解有关于点、线、面知识时,教师可以设置这样的课题:以点、线、面为主题设计一个与自己感兴趣领域相关的作品。这样的课题具有专业要求,又满足了学生的个人兴趣需求,具有规范性与开放性,难度适中,有利于学生积极去完成。第二,给学生预留创新的空间。在课题布置完之后,教师要鼓励学生将更多自己认为的.个性化因素或者创新因素融入到自己的课题中去。学生具有创新的元素,才能让课题作品更有想象力,也能为学生之后的平面构成练习提供必要的素材。允许学生搜集个性化素材,给学生创造了观察生活的机会,有利于学生艺术设计专业能力提高。第三,营造良好学习氛围。合理的平面构成课题,需要在良好的设计氛围中完成。教师要多与学生互动,在学生完成课题的过程中不断提高课题的合理性。建立一个班级微信平台,引导学生与自己交流,帮助学生解答困惑,有利于平面构成课题符合学生设计能力。

  3.加强课题作业的点评力度

  平面构成课程的实践性要大于理论性,以实践为主,理论为辅,才能让平面构成课程教学效率提高。每一次课题练习,对于学生的艺术设计能力提高来讲都十分重要。教师要做好课题作业的点评工作,让学生从课题实践中了解自己的不足,每一次课题实践都能有所收获。教师要从学生的实际水平出发,对学生的专业技能以及设计思路提出具有针对性的建议。多数学生的设计基本功不足,教师可以让学生准备一个课题素描本。让学生将这个素描本作为自己的成长档案,通过每一次教师的每一次点评提升自己,见证自己的成长。

  三、结束语

  综上所述,作为一门基础课程,所有艺术设计专业的学生都需要学习平面构成。加大平面构成课程的教学创新力度,引导学生打开自己的思维,开发学生的艺术潜能,有利于设计思维的开展。教师要积极提高个人教学水平,用丰富多彩的教学手段,给学生显示平面构成学习内容的魅力,促进学生高效学习。

  作者:王正红 单位:桂林旅游学院

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