我国高校公共艺术教育研究论文
一、目前我国高校公共艺术教育发展现状
我国公共教育发展历史比较久远，但是由于受经济、政治、文化等的影响，发展并不完善。改革开放以后，随着人们思想观念的改变和市场经济体制的建立，我国的艺术教育也想多元化、个性化方向发展。但是在发展的过程中存在较多不足，比如在经济利益下，我国高校公共艺术教育呈现出并不是以提高人们艺术素质为目的，更多的是为了经济力的追逐；另外我国公共艺术教育混淆与艺术教育的区别，很多高校把艺术教育当做专业教育，仅仅限于一些特长生的教育，实施上公共艺术教育是每一个大学生所具有的教育权利；而且我国的公共教育师资队伍水平较低，经费投入不足等，这些问题都是影响高校公共艺术发展的因素。
二、我国公共艺术教育与人的全面发展之间的关联性
新世纪以来公共艺术教育已经成为社会进步、经济发展以及民族素质提高的重要条件，公共艺术被看做是促进社会进步、培养综合素质高的人才的重要环节。公共艺术教育强调寓教于乐的教学方式，积极鼓励高校学生积极的接触社会、适应社会、融入社会。高等教育在不断发展，素质教育已经成为现代教育的主旋律。高校的主要优势是多学科的综合，学生出来专业的知识以外，还要注重自身综合素质的提高。而公共艺术教育具有情感和认知教育的双重功能，通过视觉、听觉等艺术手段，提高学生学习兴趣，培养学生正确的思维方式，提高学生学习效率，带动其他学科学习。在素质教育下，我国教育方针始终坚持培养德、智、体、美全面发展的综合性人才。高校学生除了具有较高的知识水平以外，还要具备高尚的品德、较好的身体素质和一定的艺术精神。这样学生才能在踏入社会后更加游刃有余。高校公共艺术教育培养学生对艺术美、自然美、社会美的'欣赏，激发学生创新意识，使学生在潜移默化中形成行为美、素养美、精神美的现代化综合人才。
三、我国高校公共艺术教育促进人的全面发展的促进
（一）大力普及公共艺术教育
公共艺术教育本身是每一位大学生都应该接受的教育，他的主要作用就是促进大学生的全面发展，但是由于多方面的原因，很多高校仅仅将其视为专业课进行教育，这违背了公共艺术教育的内涵。必须对高校这种观念进行纠正，建立一个完整的公共艺术教育体系，使公共艺术教育渗透高校校园的方方面面。具体的方式首先可以面向全校学生开设《艺术概论》公共课，在高校普及艺术课程，然后结合开设一些选修的公共艺术教育课程，比如《音乐鉴赏》、《书法赏析》、《美术鉴赏》等，通过课堂教育普及公共艺术教育。公共艺术教育针对的一般是非艺术专业生，这些学生艺术基本知识比较差，在授课过程中要注意方法，在教学课时的安排方面可以相应的增加一些艺术课时，让学生由充足的时间了解艺术、学习艺术；其次公共艺术教育的重点在鉴赏，教学过程中教师可以利用丰富的艺术作品，激发学生的学习兴趣，提高学生审美情绪。
（二）加强公共艺术教育师资队伍建设
教师是教育的重要组成部分，是知识的传播者，也是学生的引导者，教育质量的提高很大一部分来自于教师。艺术教育的提高同样也需要艺术教育工作者的长期努力。高校要发展公共艺术教育，首先要有一批综合能力强、专业能力过硬的师资队伍，公共艺术师资队伍要以专职教师为主，而且在质量和数量上都能够满足学校艺术教育的需求，这是提高艺术教育的关键。所以高校在注重发展公共艺术教育的同时要加强艺术教育师资人才的培养。利用各种方式和渠道加强艺术教育人员的培训、艺术交流、国外考察等，提高艺术教育人才的教育水平和能力，提高艺术师资队伍的质量，这样才能够更好在校园内普及公共艺术教育。
（三）把公共艺术教育与校园文化融为一体
公共艺术教育的发展出来建立课堂体系以外，还必须融入到校园文化中，发挥艺术社团的作用，发展形式多样、寓教于乐、生动活泼的艺术实践活动，使学生通过切身体验，领略美的真谛，接受美的熏陶，提高自身的审美能力和艺术修养，促进自身全面发展。另外还可以通过校园文化大力发展一些具有美誉功能和德育功能的素质艺术活动，向校园关注艺术文化，比如时装表演、才艺大财、演讲比赛等，这些校园艺术文化活动能够全方位的展示大学生的风采，促进大学生身心全面发展。
四、结语
我国高校公共艺术教育必须着力于全体师生，改变受应试教育一代影响的缺乏艺术素养的学生对美的缺乏。利用丰富的校园文化提高全体学生对公共艺术的热爱，培养学生艺术素养，使学生从美的事物中感受生活的真谛，利用公共艺术教育促进学生身心全面发展，培养现代化四有新人。
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