浅谈如何培养个人的艺术修养论文

时间:2022-03-30 15:40:37 艺术学毕业论文 我要投稿

浅谈如何培养个人的艺术修养论文

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浅谈如何培养个人的艺术修养论文

  浅谈如何培养个人的艺术修养论文 篇1

  摘要:培养和提高一个人的艺术修养,不是一朝一夕的事情。要通过对艺术美的理解和认识、培养艺术鉴赏力及艺术创造等三方面综合的认识,深刻的体会。不仅要认识艺术,还要体会到艺术美给人带来的享受。懂得欣赏艺术、积极创作艺术,才能使一个人的艺术修养得到深层次的提高。

  关键词: 艺术认识 艺术鉴赏 艺术创造

  在生活中,一个人有了良好的艺术素养,那他就会用美的视角去关注周围的事物,使自己的人生变的有意义,同时也会更加有见识地去发现生活中的“艺术”。 更加深入地关注社会,关注我们生活的环境。下面就从三个方面来阐述一下如何培养一个人的艺术修养。

  一、认识艺术之美

  艺术,是艺术家借助于一定方式对现实生活的概括反映,是艺术家创造性劳动的产物。艺术美是艺术的核心,它来源于现实美,又高于现实美。艺术美具有丰富的内容和鲜明的个性特征。

  我们通过以往对艺术美的研究,总结出艺术美的几个基本特征:一、艺术美的直观性。所谓直观性,就是具体生动性和直接可感性。有些艺术作品中,艺术美的直观性表现得十分明显。它们直接作用于我们的感觉器官,使我们经过联想或想象,在脑中产生出美的形象。例如意大利文艺复兴时期著名美术家达芬奇的优秀肖像画《蒙娜丽莎》。二、艺术美的协调性。所谓协调性,最根本的是指内容和形式的统一,也就是说以完全美的艺术形式表现真实的生活内容。三、艺术美的典型性。所谓典型性,就是艺术作品中的形象既具有鲜明独特的个性又能反映一定社会本质的某些方面,并寄寓着艺术家的审美理想和审美情感。例如,解放初期我国著名舞蹈家戴爱莲创作的《荷花舞》,既有鲜明的个性,又反映了我国广大人民在解放后的新中国所过的那种和平幸福、欣欣向荣的新生活。在翠柳环绕的荷塘中,荷花仙子们身着粉红舞衣和淡绿舞裙,轻盈安详地婆娑起舞,创造出芙蓉出水的的恬静意境,深深激发着人们对大自然、对祖国、对和平的无限热爱的美好感情。

  在任何一种艺术作品中,我们都能够领略到它的美。例如,散文中的诗情画意,绘画中的绚丽色彩和精巧构图,音乐中的优美旋律和欢快节奏,舞蹈中的轻盈洒脱和灵活飞动等等,都无不蕴含着丰富的美。所有这一切艺术作品中的美,都是艺术美。

  二、学会艺术鉴赏

  艺术鉴赏又称艺术欣赏,指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动。

  艺术鉴赏以具有美的属性的艺术作品为对象,并伴随着复杂的情感运动,实际上是人类审美活动的一种高级、特殊的形式。在艺术鉴赏中,鉴赏者不是被动、消极地接受艺术形象的感染,而是能动、积极地调动自己的思想认识、生活经验、艺术修养,通过联想、想象和理解,去补充和丰富艺术形象,从而对艺术形象和艺术作品进行“再创造”,对形象和作品的意义进行“再评价”。艺术鉴赏的.过程是由浅入深的,大致上经历了感官的审美愉悦、情感的审美体验到理性的审美超越这三个层次。艺术鉴赏的社会功能是多方面的:它能满足人们的审美需要,提高鉴赏者的审美能力。因此对于艺术品看得越多的人她的审美能力也就越强,就越能看出艺术品的优劣。有比较才有鉴别,通过大量的鉴赏古今中外的代表性美术作品势必能达到提高艺术素养和审美能力的目的。它能培养人们的品德,提高他们的思想,陶冶他们的情操;它能开发人们的智力,增加智慧,拓宽认识。如通过欣赏古今中外的优秀美术作品,我么们可以了解到很多不同的画家的个人坎坷生活经历,而他们的经历或许就是我们远远不能涉及的领域。如通过欣赏中国古代的彩陶、绘画、雕塑、工艺品、建筑艺术和民间美术等等优秀的作品,可以帮助我们漫步中国历史长河,了解中国古代辉煌的艺术品,极大地扩大了我们的知识领域。它是一种积极的娱乐方式,能娱情怡神,促进人们的身心健康等。

  三、体验艺术创造

  艺术创造通常指艺术创作,指艺术家运用一定的创作方法,通过对现实生活观察、体验、研究、分析、选择、加工、提炼生活素材,塑造艺术形象,创作艺术作品的创造性劳动。

  艺术创作以社会生活为源泉,但并不是简单地复制生活现象,实质上是一种特殊的审美创造。它要求艺术家必须具有高尚的思想情操、深厚的生活积累、丰富的审美经验、出众的艺术才能和娴熟的艺术技巧。艺术创造要具有生产的材料,材料是艺术创造过程的第一起点。 古今中外许多艺术巨匠和艺术大师,都是有着丰富的生活积累的,比如屈原、司马迁、杜甫、李白、曹雪芹等人都有不平凡的生活际遇,为其创作储存了丰富的素材。

  艺术家对社会生活不可能事事都自己直接经历一番,这就需要艺术家从间接的艺术创作及艺术作品中吸取经验和创作素材,扩大自己的视野,拓展自己的艺术思路。创作上越有成就,对前人和他人(包括古今中外)的间接经验的掌握愈加丰厚,并且化成了自己的营养、血液和独创的见解,就像将直接经验化成了自己的血液和独到的见解一样。此外,前人的艺术作品还潜移默化地在给作者起着提高创作构思想像力和表现力的超常有效的榜样的力量。可见,不断丰富自己的直接经验和间接经验是创作主体不可忽视的重要任务。其实艺术创造也是一种转化的过程,按照一定的美学原则,艺术地认识生活及再现和表现生活,将生活转化为艺术作品的过程。在这个转化过程中,既要深入地观察生活、体验生活,掌握生活的内在本质和外在形象特征,又要按照一定的美学原则和创作方法,对纷繁复杂的生活素材进行研究、分析、选择、加工、概括、提炼和改造,综合成为一个具有艺术感染力的艺术形象。同时,还要将自身的思想、情感、意趣、理想巧妙而又自然地熔铸到艺术形象中去。

  总之,要培养和提高一个人的艺术修养,不是一朝一夕的事情。不仅要认识艺术,还要体会到艺术美给人带来的享受。学会欣赏艺术欣赏美非常重要,因为学会了欣赏艺术,才有可能进行艺术创造活动,才能使一个人的艺术修养得到深层次的提高。

  浅谈如何培养个人的艺术修养论文 篇2

  艺术修养是针对非艺术专业的大学生开设的艺术教育课程,是高等教育实施素质教育的重要内容,是当代大学生实现人的完美化、完善人格塑造的重要手段。对提高学生的的审美修养和人生境界有着十分积极的意义。该课程的教育的目的不为了是造就专业艺术家,而是要培养一批有美感的国民,让我们高职学生能从平凡的事物中看到美、创造美,鼓励大学生树立一种积极的人生态度,并用这种积极的态度去面对将来的学习、工作和生活。教学中,在教学内容的选取上,遵循以下几点:

  一、立足教材,丰富内容。

  在教材的基础上,丰富教学内容,自己制作多媒体课件,加入大量的精美图片和视频资料。通过精美的图片、经典的艺术片段等,对大量的优秀艺术作品的进行欣赏,从而使学生了解古今中外各种不同时期,不同文化传承,了解艺术发生的历史背景,作品背后的故事,开拓眼界。在此过程中,注重培养学生的艺术鉴赏力,全方位提高他们在视觉、听觉、肢体语言等方面的鉴别能力。通过对美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影等不同艺术门类的鉴赏,通过观察形象、构图、色彩给视觉带来的强大冲击力和前所未有的视觉享受。通过欣赏美妙的旋律,动听的歌声,曼妙的舞姿,开启五官,全身心投入情感,体验生活,张扬个性,释放心灵。

  二、以点带面,深度挖掘扩展艺术作品的文化外延。

  就艺术鉴赏课而言,除了传授作品本身的艺术内涵外,还要注意作品以外的知识传授,如讲解作品产生的社会历史背景,作者的经历,作品中内涵的人文思想等等,增加课堂教学的趣味性。注意与历史、文学等其它学科的交叉,达到启迪智慧的作用。

  例如欣赏清代著名画家如朱耷的作品《荷花水禽图》:朱耷是清初著名画家,他是明代皇室的后裔。明亡后,他为了逃避政治上的迫害和表示对清代统治者的仇视,出家当了和尚。他的这种政治态度,使他的绘画作品具有强烈的借物抒情的特点。他的《荷花水禽图》,画面上孤石倒立,残荷斜挂,一只缩着脖子、好像瞪着白眼的水鸟孤零零地蹲在石头顶上,显得极其冷落孤僻,很像是画家的自我写照。全画笔墨简练,画中大片空白更增强了作品悲凉的气氛,正如古人所说的“无画处皆成妙境”。同时也是中国画中“计白当黑”“虚实结合”意境体现的的典范之作。

  三、融入现代气息,与时俱进,同时兼顾专业特点。

  根据社会发展趋势及时进行内容的更新,让学生多了解当代艺术的前沿成果。如在全部内容讲完后,可引导学生欣赏沙画艺术、中国达人秀等节目。学生在震撼、开心的同时也体会到综合艺术的魅力,体会到中国达人的成功方法,那就是不断创新,超越自我。除此以外,可以根据不同学科安排不同的艺术鉴赏内容。如与船舶有关的专业,可以加些中外船舶图片欣赏,从外观造型到内部结构到颜色搭配,提高学生对专业在艺术层面上的认识。与烹饪有关的专业可以将食材的雕刻等内容丰富到教学中,开阔学生的视野,提高学生的学习兴趣,将艺术欣赏能力进一步内化,增强学生对专业在艺术层面上的水平。在教学中还应结合各种艺术门类的特点,深刻理解作品的意境,增强民族自豪感,美化心灵,启迪智慧。

  四、加强民族化教育,增加民族自豪感。

  中华民族上下五千年,蕴含了丰富的优秀文化,我们的先哲历来重视用音乐、美术等艺术形式来陶冶人们的情操。在当代的高等教育中应该秉承传统,对学生进行中国古代文化的教育,而鉴赏古代的经典艺术就是最好的途径,在中国古代的艺术中蕴含着深厚的精神内涵和美学价值。中国的民族文化是民族之魂,通过对中华民族优秀艺术的鉴赏,不但能了解古代的经典艺术作品,而且能将中国古代的人文思想如天人合一、万物一体、博爱之仁等蕴含其中传授给学生,从而加强民族化教育,弘扬和培育民族精神,增强其爱国情怀,增加民族自豪感。

  五、美化心灵,启迪智慧,促进身心健康,加深对生活和自然的热爱。

  艺术教育的功效在某种意义上是科学技术无法取代的,它赋予人大智大慧,使科学更具人性的光辉,能够推动科学发展。欧洲的近代史开始于文艺复兴,它是以杰出的艺术家为象征的,随之而来的才是科学的空前繁荣。在希腊时代,科学、哲学、艺术是不分家的,艺术与哲学成了开路先锋。开设艺术的鉴赏课程将艺术以最直接的方式传递给学生,培养学生的观察力、思考力和想象力,提高他们对新生事物的热情和敏感。此外,艺术教育可以使心灵自由,心情放松,情绪饱满、积极向上,消除学习中的紧张与疲劳,从而为创造性想象力的充分扩展提供了条件,促进学生的身心健康发展。

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