小学音乐鉴赏课的教学有效途径论文

时间:2020-06-14 19:21:19 音乐学毕业论文 我要投稿

小学音乐鉴赏课的教学有效途径论文

  摘要:音乐欣赏是培养学习兴趣、拓宽视野、提高感知和感受美的能力的有效途径。作为小学音乐教师, 我们应该以丰富情感体验, 提高审美能力为教育核心, 遵循音乐欣赏教学原则, 培养学生的音乐欣赏能力, 促进学生综合素质全面发展。

小学音乐鉴赏课的教学有效途径论文

  关键词:小学音乐; 课堂实践; 情感体验;

  音乐是先从欣赏到音乐创作的, 因此音乐欣赏对于音乐教学有着重要意义。小学音乐教学要注重对学生音乐欣赏力的培养和提升。良好的音乐鉴赏力对学生加深音乐作品的欣赏有帮助, 也适合不同层次学生的音乐学习, 还能培养学生的音乐思维。音乐虽然不是主科, 但是对学生的全面发展有辅助作用, 它不仅能陶冶学生的性情、树立健康的审美情趣, 还能促进学生德智美的发展。

  一、影响小学音乐欣赏教学的因素

  (一) 教育环境阻碍了音乐欣赏教学的开展

  在应试教育的背景下, 音乐教学向来不受重视, 致使学生音乐学习和欣赏方面的能力十分欠缺, 这严重影响了学生的审美能力的培养和形成。音乐教师也没得到应有的重视, 在一定程度上影响了教师的教学积极性, 这也阻碍了学生音乐欣赏能力的形成。

  (二) 教学设备更新速度慢

  由于小学对音乐课程的资金投入不足和重视程度不够, 导致基础教学设备严重匮乏。原有的音乐设备比较陈旧, 未能得到及时更新, 严重影响教学进程和教学效果。因此, 教育的相关部门要加大对音乐教学的投资力度, 勤于更换教学设备, 采取先进的教学手段和设施展开教学, 为学生的学习提供极大的保障, 并且能为学生的学习打下结实的外部基础。不精确的音乐设备对学生的音乐欣赏和鉴赏不利, 他们在体验上无疑就会失去本真的意义。

  (三) 学科主次划分根深蒂固

  小学的教学压力比不上高中, 但是根深蒂固的分科观念, 造成学习上的三六九等的划分。占课现象严重, 剥夺了学生接触和学习音乐的机会, 也打压了学生学习音乐的积极性, 阻碍了音乐教学的发展。

  二、发展小学音乐欣赏教学的方式

  (一) 遵循音乐欣赏教学原则

  音乐教学一定要从教学原则出发, 不能盲目地开展音乐教学。教师要根据学生实际, 提出具体的教学要求。音乐教学虽然达不到主科的受重视程度, 但是其教学内容丰富, 教学手段灵活, 也能激发学生学习兴趣, 并且为学生的学习提供很好的机会, 促使学生对音乐学习情有独钟。寓教于乐的教学模式能给学生带来轻松感, 不受约束, 而且还能使学生充分地享受教学, 为以后的学习提供动力。课堂教学要富有节奏感, 使学生体会到音乐魅力的同时, 还能在无穷无尽的音乐欣赏中得到心灵的净化和思想的升华。教师对待自己的工作一定要热情四溢, 并且通过自身的情感和想象力来影响和引导教学进程。在一些特定的歌曲中教师要注意德育渗透, 培养学生爱国、爱家、爱校的优秀品质, 发挥音乐的情感推动作用。

  (二) 全方位培养学生的音乐欣赏能力

  小学阶段的学生的知识储备不多, 欣赏音乐的能力也很有限。教师要积极引导, 讲一些乐理知识, 激发学生的兴趣与热情, 让他们唱起来, 跳起来, 使他们充分融入到音乐学习中来。教师还要根据学生不同的欣赏能力, 制定具有针对性的教学。例如, 教师可以在教学过程中为学生播放教学歌曲, 引导学生感悟教学歌曲, 形成良好的音乐悟性。教师还可以激起学生思维想象力, 使他们积累更多的实践学习体验。教师全方位的教学加大了学生思维的多面性, 也加强了学生的领悟水平。音乐教学的全面化, 是对学生心灵的洗涤, 也是对学生学习的导向, 能让学生对音乐有了更高层次的认识, 同时对音乐功能和课程有了全面的体验。

  (三) 巧设情境, 调动欣赏热情

  良好的教学情境有助于激发学生的学习激情, 促使学生为学习音乐付出努力, 全身心地投入到音乐欣赏之中。学生注意力集中的时间比较短, 能将之固定到一块, 并且形成长久的.影响, 是教师应该做的事情。小学生的认识偏向主观和感性, 因此教师要从这个角度出发, 选取一些可以打动学生、感染学生以及改变学生视听感觉得曲目, 让学生体验到教学的高妙和音乐课的实用价值。另外, 如果有些曲目的画面感强, 想象力丰富, 可以加进小学的音乐教材或者教学中, 因为这是与学生的能力相匹配的。学生通过联想和想象能加入到课堂的教学和音乐的学习中来, 对其能力开发和各方面的发展都有好处。教师应该充分发挥学生个性特点, 逐步改善学生的学习认识和相关体验。教师在教学过程中要凸显学生的主体地位, 会促使学生的综合水平上一个台阶。欣赏能力的提升, 会使学生主动地学习和欣赏他们认为好的音乐作品, 形成一个完善的良性循环。教学活动的重点在于如何调动小学生学习的积极性和兴趣, 倘若这一方面被激发起来, 那么学生的能力和水平就会获得突飞猛进的进步。

  三、结语

  在新课改下, 学校的音乐教学被提上了日程, 这是教育的好处, 也是学生的幸运。教师要全面了解音乐教学的本质和教学目的, 了解学生的音乐水平和对待音乐的态度, 积极发挥主导作用, 为教学课堂提供生动的教学内容, 并且积极稳妥地发扬因材施教的传统, 在教学形式上要实现多样化, 时代化, 为学生的兴趣的培养提供多种可能性。另外, 教师还要充分注重学生综合素养的培养和提升, 不仅是针对音乐欣赏, 还有音乐的演唱和演奏, 乃至音乐的创作等, 这对于学生的其他方面的学习也大有益处。

  参考文献

  [1]李晓红。浅谈小学音乐欣赏课的实践教学[J].教育教学论坛, 2011 (24) .

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