多媒体课件在音乐赏析教学中作用和制作方法论文
摘要：为了增强学生对于音乐作品的欣赏能力， 教师应积极利用多媒体课件的教学辅助作用， 提高学生音乐欣赏的教学成效。本文通过多媒体课件在音乐赏析教学中作用的讨论， 指出课件的制作方法与作用， 以帮助教师适应教学发展的需要。
关键词：高校； 音乐赏析课； 课件制作； 多媒体教学；
高校音乐赏析课中利用的多媒体课件， 就是对计算机的使用， 利用计算机检索以及加工的处理技术， 通过文字、图片、音乐等多种信息进行相互结合， 并在教学过程对学生传递的现代教学方式。在音乐赏析课教学中运用多媒体进行教学， 改变了传统的教学理念以及教学模式。但是， 教师在运用多媒体进行课件制作时， 也存在着没有掌握正确的制作方法的问题， 使教学课件在音乐赏析课程中没有发挥出优势。
一、音乐赏析课的课件制作
音乐赏析课件在制作上， 制作成果精美， 但是也存在着软件选择较多的问题。教师应该根据自身的能力水平以及教学需要来进行课件的制作。演示文稿Power Point作为最基本的课件制作软件， 它具有完整的制作工具， 具有很强的实用性。课件在制作上注重的是对于资料的收集、整理、筛选和应用。音乐教师可以在Power Point中插入各种图片、文字、乐谱、音乐、视频、网页链接等等， 并在计算机上进行播放， 完善教学内容， 改善教学效果。制作Power Point时， 可以从以下几个方面入手：
（一） 建立文本、图片库
文本就是音乐欣赏课课件的文字资料。它包括课程相关的材料， 例如：本次课程音乐做判断乐评、作曲家的资料背景、教师在授课时需要相关提示词等等。对课程有关的图片进行收集， 做好课件制作的准备工作[1].
（二） 收集视频、音频资料
在关于视频和音频资料等方面， 可以通过教学光碟或者在网上搜索进行下载， 网络的便利性使得教师对这些资料的收集难度大大降低了。但一般从网络下载的视频格式是flv格式， 某些视频资料由于格式等原因， 在有些多媒体设备上无法播放， 那么就需要借助转码器进行转码， 转换成MPG等格式。
（三） 制作Power Point
打开Power Point, 选择新的、空白的板式。可以在背景板中根据自己的爱好选择背景板， 如果背景板不合适， 也可以选择图片插入的形式添加背景板。之后在文本框中编辑文字或添图片。字体可以以根据自己的喜好进行设定， 图片各可以根据需要大小进行缩放。
（四） 插入视频材料
如果你要选择在课件中增加视频资料， 也是以插入的形式进行添加的， 添加后， 大小可以通过移动画面边框的位置就可以改变视频画面了。最后， 可以通过进入自定义选项， 对影片的播放方式进行设置， 设置的方式与声音设定相同。这样， 一份完整的音乐欣赏课课件制作就完成了。
二、新式教学课件的制作
除了利用以上的传统Power Point, 电脑自带软件进行教学课件的自作外， 还可以利用在线方式进行课件的制作。随着互联网技术的发展， 网络资源也越来越丰富， 选择也越来越多样化， 更多的音乐教学课件可供大家进行选择。例如：Authorware、Director、Flash、多媒体大师等， 但由于这些软件的技能要求程度较高， 所以在制作上存在一定的难度。如果追求课件制作效果精美， 操作性低的话， 还有其他的选择。那就是， 进入专业的PPT制作网站， 选择现有的版块， 就可进行简单编辑。这种课件制作方式与传统的PPT制作方式存在的区别就是， 操作简单， PPT背景与版块的选择多为当下流行趋势。
三、多媒体课件在教学中的作用
音乐赏析作为音乐教学课程中的重要环节， 具有培养学生对音乐的感受能力、音乐的欣赏能力以及音乐的想象能力等重要作用。在音乐课程教学上对多媒体的运用， 不仅能激发学生对音乐的学习兴趣， 还能开拓学生对于音乐的想象力。所以， 在音乐赏析课中， 为学生能有更好的教学效果， 需要教师充分利用多媒体课件进行教学[2].
（一） 利用音乐多媒体课件， 激发学生学习兴趣
音乐欣赏课是培养学生学习音乐的重要课程， 一个人对音乐的欣赏水平反映了他对音乐的价值取向。学生可以通过音乐欣赏课程， 学会欣赏音乐， 感受音乐， 理解音乐， 从而激发出学生对音乐的学习兴趣， 调动学习音乐的积极性和主动性。在音乐欣赏课中运用多媒体课件进行教学， 利用新鲜有趣的课件内容， 对学生产生视觉和听觉上的双重影响， 这样能更快提高学生对音乐的接纳程度。
音乐可以帮助学生发散思维， 提高想象力。在音乐欣赏课程中， 由于每位学生有着不同的生活和教育背景， 有着不同的.文化素养， 所以在对音乐进行欣赏时， 就会存在对音乐的不同理解。因此， 教师在讲解课件时， 要选择优秀的曲子， 指导学生集中注意力， 引导学生根据音乐进行联想， 帮助学生对音乐的展开共鸣， 激发学生对音乐的学习热情。
（二） 运用音乐多媒体课件， 开拓学生文化视野
音乐欣赏课在课件制作时要保证课件的互动性、可选择性。在选择中使学生能在音乐欣赏中获得意想不到的效果， 保证课程具有生动、有趣的效果。学生能从多角度、全方位的感受和理解音乐， 认识音乐产生的文化背景和故事。在进行音乐欣赏课时， 教师通过将图片和文字资料配以音乐以视听相结合的形式， 同时对音乐作品进行背景的介绍， 这其中就包含了大量的知识内容， 增加学生对于音乐作品的认知能力， 使学生对音乐作品能够更好的把握。
例如， 在对古曲《十面埋伏》赏析时， 可以通过阅读相关的背景资料相结合的方式， 了解到这首曲子出现的背景就是楚汉相争时期， 是以汉军为主观描写的的垓下之战的情景， 加强体会这首曲子所表达的情感[3].古琴曲《广陵散》通过对《史记》、《战国策》记载的了解， 更能体会到曲子表达出的激昂、慷慨的旋律， 是一首具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲， 具有很高的思想性及艺术性。所以， 在音乐赏析课程中学生除了学习到乐器的使用、音乐的制作、音乐传递的情感， 还能在音乐的交流中了解到音乐的产生的背景， 音乐所蕴含的文化底蕴。学生通过不同方面对音乐的学习， 极大的开拓了学生的文化视野。
（三） 利用音乐多媒体课件， 丰富教学手段
在音乐欣赏课上使用音乐多媒体课件的运用， 丰富了音乐课程的教学手段。多媒体技术的应用提高了音乐教学课堂的授课效率， 生动的教学内容使学生能够更容易对音乐产生联想， 更容易接受音乐知识。教师通过非常规的教学手段， 能够较好的培养学会过对音乐的感知力， 音乐与内心的共鸣， 培养学生对于音乐的创作热情， 使学会学生能更快的获取知识， 进而完成教学进度。
在课程上教师要加强与学生进行交流沟通， 帮助学生加深对音乐的理解。由于学生对音乐的感知程度也与年龄有关， 需要教师根据学生不同的年龄层制定合理的教学方式。例如， 对于较低年龄层的学生， 出于对各方面的好奇心理， 可以根据这个年龄特点， 在音乐的选择上， 可以选择教生动活泼的音乐作品进行赏析， 比如， 音乐剧《猫》等。对于较高年龄层的学生来说， 有力一定的知识积累， 可以选择情感基调较深的音乐作品进行赏析， 比如， 《东方明珠》等。利用多媒体课件进行音乐欣赏课程是帮助学生能更全面的了解音乐， 丰富自身情感， 这样的教学模式与传统的教学模式的区别在于， 需要音乐教师提高专业技能， 能够很好地制作多媒体课件以及运用， 还需要教师在掌握专业知识的同时， 拓展教学手段。
四、结语
音乐欣赏课程丰富了高校的文化建设。音乐引导了高校的坚持以人为本文化建设， 尊重学生对于情感的表达方式。教师要积极利用多媒体课件带来的教学便利， 学会多媒体课件的制作， 发挥对媒体课件的作用， 推动现代化信息课堂的发展。运用多媒体与音乐相互结合的方式， 为音乐教学创造更好的艺术氛围。借此激发学生对于音乐的学习热情， 培养学生对音乐的兴趣， 帮助教师完成教学目标。
参考文献
[1]付小娟。多媒体课件在音乐欣赏教学中的作用[J].中学课程辅导， 2014, 07.
[2]赵文博， 张媛媛。音乐教学实践中对欣赏课的几点感悟[J].大众文艺， 2015, 22.
[3]何贵汀。浅谈高校开展音乐欣赏课的重要性[J].教学实践探索， 2015, 12.
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