小学音乐教师论文

时间:2020-10-27 11:03:28 音乐学毕业论文 我要投稿

2018小学音乐教师论文

  音乐教学是我国教学中的重要组成部分,承担着培养小学生的音乐素养,丰富小学生的教育生活的责任。接下来小编搜集了2018小学音乐教师论文,仅供大家参考,希望帮助到大家。

2018小学音乐教师论文

  篇一:小学音乐教学氛围分析

  一、学会欣赏音乐之美

  乐感在于熏陶,教学中应该注重学生身临其境的情感体验,比如老师在播放音乐时,让学生闭上眼睛,用心体会乐曲想要表达的意境,学会聆听曲调中或忧伤、或赞美、或怀念的韵味,让学生随着旋律打拍子,分辨其规律。让孩子爱上音乐,因为音乐是可以陶冶情操的,教师要加以引导,让学生学会在欣赏音乐的过程中释放学习的压力,提炼出爱国或思乡的情绪,引发学生共鸣,并为音乐中所蕴含的美感折服。在进行器乐演奏时,教师可充分利用学校的资源和设备,比如架子鼓、钢琴、手风琴甚至口琴等等,让学生在简单尝试的过程中,增强对学习的兴趣,教师还可以让学生自编舞蹈,以演唱或小舞台剧等形式,发挥对音乐作品的理解,尽量让每个学生都登台表演,增强学生的自信心、合作能力和创新精神。

  二、营造良好的音乐氛围

  教会学生养成主动思考的好习惯,听到音乐以后,自觉沉浸在内涵里,即使刚开始学生理解得有些偏颇,也不要轻易打击孩子的天分,音乐细胞在于培养,只要学生有了兴趣,接下来的教学或者提升水准就不是什么难事了。每个学生都有表现的欲望,要保护孩子这种自我彰显的热情,教育学生不要相互嘲讽,要养成“三人行必有我师”的谦虚态度,营造积极向上的课堂氛围。音乐教育的最终目的是通过这种具体的艺术形式,让学生对每个人都充满爱意,对生活充满体验、好奇和探索的激情,有一颗快乐、仁爱之心,每天都哼着小曲,将生活打造得富有色彩、富有乐趣。

  三、让孩子在优美的旋律中展现自己

  别看音乐课不是升学考试的课程内容,但是也要每堂都留课后作业,目的是为了让学生体验,从而印象深刻。课后的作业可以让学生找出自己喜欢的一首歌曲,分析其中的主旋律表达了怎么样的思想,通过让学生体会每首歌曲中所蕴含的不同情感,提升学生的同理心,丰富学生的音乐经验。小学音乐教学,不仅要让学生学会欣赏,还要在观察的基础上实践,比如,大声演唱出来,比如,用简单的打击乐器敲打出来节奏等,这时,教师也可以检验学生领悟得是否正确。除此之外,五线谱、简谱也是学生必知、会认的工具,让学生在识别的基础上学会用简谱创作,这样不仅掌握了音乐技能,还真正了解了作曲的感受,找出和弥补自己的不足之处。

  四、让孩子在改编基础上学会创作

  教师要善于挖掘音乐教材中的创作教育因素。在音乐教材中,有很多经典的曲目,学生可以理解作曲家在当时的背景下,写出这首作品的用意,还可以用现在的表现手法,将曲子改编,加进当今的时尚元素,教师可以启发引导,不同的学生改良得一定不一样,教师要多加赞美,让孩子在音乐的殿堂里开心畅游。除了改编之外,音乐教师还可以在教学中加进情节设计,让学生分成几个小组,把作品演绎成其他形式的节目,比如歌谣。在欣赏《山童》等音乐曲目时编绘一首《山林的歌谣》,然后,老师提问学生,让学生想象曲子中都描写了哪些景象、哪些小动物,还可以让学生以几种不同的节奏来演绎,看看曲子可不可以更改,如果不能改,启发学生思考原创作品好在哪里,还可以让学生用不同的乐器分别演奏出不同的声响,比如,动物的叫声、小溪流水的声音等,将乐曲表现得更加丰实。教师鼓励学生有创新意识,鼓励学生多出原创作品,并以小组竞赛的方式给学生打分,首先,教师先将相关的音乐资料传授给学生,比如,创作新疆乐曲时,让学生先查找一些关于新疆的人文、地理环境资料,了解新疆人的民俗风情、地域特征,乐曲特点等,让“不明真相”的学生试听,看看是否表达出了新疆乐曲的特色。还可以把学生带到大自然中去,让学生体会大自然中的主旋律用什么来表现,提醒学生创作的基本注意事项。每到学期快结束的时候,教师要主动给学生创造才艺展示的机会,比如,汇报演出、即兴歌舞等,让学生拥有成就感,同时体会音乐创作并不是高不可攀的,而且很简单,甚至可以通过录音的方式,将自己哼唱出的旋律记录下来。教师要注重人才的培养,细心观察学生,对具有天赋的学生呵护并加强培养,争取在全面发展的教育形势下,培养出精尖的专业人才,想方设法创新和提升学生活学活用的能力,在小学音乐教育的领域开拓出一片广阔的天地。

  参考文献:

  [1]张羽.小学游戏性音乐教学的实践研究[D].沈阳师范大学,2014.

  [2]申光健.小学音乐班级合唱教学实践研究[D].贵州师范大学,2015.

  篇二:小学音乐教学中爱国主义教育的思考

  1993年3月26日,国家教委颁布的《小学德育纲要》中,小学德育培养目标的第一项就是:“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德”;小学德育的主要内容则是“向学生进行以‘爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义’为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育,教育学生要心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。”可见,爱国主义教育在小学德育中的地位非常重要。

  一、音乐课在对小学生渗透爱国主义教育过程中具有得天独厚的优势

  小学音乐教材中安排了大量与爱国主义教育相关的内容,例如,在一年级教材中安排了欣赏国歌,学唱《国旗国旗真美丽》;二年级教材中安排了《共产儿童团团歌》《只怕不抵抗》《歌唱二小放牛郎》;三年级有《少年少年祖国的春天》;四年级有《我们是共产主义接班人》《都有一颗红亮的心》;五年级有《雨花石》《嘎达梅林》《林海雪原》等。从教学内容的安排上就能看出,小学音乐课的确是渗透爱国主义教育的一门重要课程。小学生天性活泼好动,很多小学生一天最盼望的就是音乐课和体育课。由于音乐课形式生动活泼,较少枯燥的说教,因此,具有对学生进行德育的得天独厚的优势。音乐是听觉艺术,作用于人的感官,容易触及学生的情感,对学生的情感、世界观、思想情操、道德观的形成能够产生潜移默化的影响。因此,小学音乐课不仅是培养小学生音乐素养的重要课程,在对学生进行爱国主义教育方面也能发挥独特的作用。