流行音乐在高中音乐教学中的作用与应用
[摘 要]对于高中学生而言，流行音乐作品是有魅力并受他们喜爱的。将流行音乐应用于高中音乐教学活动中有利于调动学生的音乐学习积极性，让学生成为学习活动中的主体，促进音乐教学目标的实现。教师可以通过改革高中音乐教学内容与模式，加强学生音乐视界的扩展，应用现代技术在课堂教学中植入流行音乐，将课堂所学内容与流行音乐整合在一起，给高中音乐课堂注入活力。
[关键词]流行音乐;教学应用;高中音乐
流行音乐，是音乐发展的指向标，更是大众音乐品味的指向标。音乐作品的类别多种多样，对于高中生而言，流行音乐作品是最有魅力、最受他们喜爱的。高中学生的个性张扬，且具有较强的好奇心。将流行音乐应用于高中音乐教学活动中，有利于调动学生的音乐学习积极性，让学生成为学习活动中的主体，促进音乐教学目标的实现。面对高中音乐教学现状，关注流行音乐教学的作用，并加强应用，是进行高中音乐教学改革的重要手段。
一、流行音乐在高中音乐教学中的作用
流行音乐在高中音乐教学中应用对于高中音乐教学有着积极意义。
1、有利于高中学生音乐创造力与表现力的提高。在表现形式上，流行音乐具有创造性;在艺术特点上，流行音乐具有创新性;与传统的音乐形式相比，流行音乐的演唱方法更加丰富多彩。一场流行音乐演出，其所利用的音响设备、演奏的乐器以及演唱所选的场所，都具有科学技术含量。流行音乐更容易创设出活力充沛、个性化的艺术氛围。从流行音乐的艺术内容来看，作者与演唱者是通过流行音乐来表达自己的感受，诠释自己的某种情感。正是因为如此，流行音乐得到了许多青年人的喜爱。学校的音乐教学，正缺少这样充满创造力与表现力的音乐形式，没有流行音乐的课堂显得过于严肃。所以，将流行音乐应用于高中音乐教学中，有利于加强教学活动的创造力与表现力，更有利于培养高中学生的创新力与表现力。
2、有利于满足学生的音乐欣赏需求。音乐鉴赏是音乐教学活动的重要组成部分，学生的音乐欣赏能力也是音乐教学能力目标中不可缺少的一部分。流行音乐，是音乐的重要种类之一，将流行音乐引入到高中音乐课堂活动中，会对给学生音乐鉴赏能力的培养提供更为丰富的资源，扩展学生的音乐思维，促进学生音乐知识的丰富。从音乐艺术特征方面来分析，流行音乐的欣赏者具有普遍性，这是因为流行音乐的歌词与旋律可影响聆听者，使之感到振奋与享受。另外，流行音乐具有真实性，接受高中学生的生活，能让学生感同身受，听起来十分亲切。流行音乐还具有明显的现代气息，像重金属音乐、摇滚乐等风格的音乐，可以让学生感受到现代化的音乐质感，提高其欣赏能力，满足个性化音乐学习追求。
3、有利于促进高中学生音乐观念多元化。音乐是一种文化，作为音乐的组成部分，流行音乐也代表着一种文化。文化必然会受到时代与社会的影响，在社会发展的今天，流行音乐是人们表达自己生活状态与情感的一种写照。流行音乐的聆听者，可以将流行音乐作品当成一个窗口，对多元化的社会进行了解。每一位作者都有不同的音乐创作角度，在音乐课堂中应用流行音乐，会促进学生从不同的角度去看待、了解社会。加强流行音乐在高中音乐教学中的应用，能够扩展高中学生眼界，让学生的音乐学习观念也不断多元化。
二、流行音乐在高中音乐教学中应用现状分析
1、部分教师不重视流行音乐在课堂教学的应用。在一些传统的教师观念中，流行音乐是一种不正规的音乐，与严肃的课堂教学不尽相符，自己不会将流行音乐应用于课堂活动中。部分教师认为，他们的任务就是完成课本内容的教授，让学生通过音乐课堂学习，可以演唱某一首歌，了解某一个音乐名家的个人生平或者背景，扩展学生的音乐文化知识范畴。而大部分教师只为完成自己的教学计划，不考虑学生的感受，流行音乐是否出现在课堂中，对于其教学计划的完成没有任何影响，不会为了让学生快乐而多添加教学内容。教师对于流行音乐的不重视、不认可，让流行音乐被阻拦在高中音乐课堂之外。
2、无法正确应用流行音乐。流行音乐在高中音乐课堂中的融入，可以吸引学生的注意力，这是许多教师都了解的事实。一些教师也想通过流行音乐的导入，来提高学生的学习热情，让学生活跃起来。但是，教师没有正确的流行音乐应用方法，只知道在课堂中播放流行音乐，至于何时播放、如何播放、播放哪些流行音乐作品，全然不知。无法选择适合学生的流行音乐作品，没有办法设计符合学生需求的教学方法，会让流行音乐对于课堂教学的积极作用无法发挥。加强流行音乐在音乐教学中的应用，需要教师改变传统的教学模式。
三、流行音乐在高中音乐教学中应用方法
加强流行音乐在高中音乐教学中的应用，需要教师改变教学思想与教学方法。以下，笔者就流行音乐在高中音乐教学中的应用方法进行几点分析。
1、改革高中音乐教学内容与模式。在当前的`高中音乐教学中，大多数教师会关注课本教材内容的讲解，让学生在自己的带领下进行歌曲的演唱，讲解基本的高中音乐知识。高中音乐教学的全部内容不应当如此单一，教师不得忽略学生的学习感受。对于大部分高中学生来讲，音乐课本中的学习作品还是有一定难度的。对于没有任何音乐特长与专业知识的学生来讲，要完全学会音乐课本中的内容也不是一件难事。要保持高中学生的音乐学习兴趣，让学生在愉悦感与成就感的推动下学习音乐。在教学中，除了讲解音乐教材中的基本内容，教师还可以设置一些流行音乐的专题欣赏活动，让学生在扩展自己音乐视听范围的同时，欣赏自己喜欢的流行音乐。
高中学生的个性不同、爱好不同，音乐学习的追求也不尽相同。教师可以通过流行音乐鉴赏，让学生相互交流意见，促进学生音乐思维的完善。比如在讲解《上去高山望平川》的时候，教师可以从流行音乐中找一些西北民族风格较重的作品，引导学生进行鉴赏。教师可以让学生听一听相关作品，让学生在欣赏之后相互交流，发表意见，促进学生成为音乐学习活动中的主体，促进高中学生音乐学习思维的形成。
2、拓展学生的音乐视界。在社会文明快速发展的今天，高中学生可以接触到的信息越来越多。高中音乐教学因此而面对着更高的要求。在高中音乐教学中应用流行音乐，并不需要教师对流行音乐进行过于详细的讲解，而是通过流行音乐让高中学生的音乐学习视界得到拓展。流行音乐的播放可以发生在任何一个教学阶段。在导入阶段播放流行音乐，可以集中学生的注意力;在课堂中间阶段播放流行音乐，会减少学生的学习倦怠感;在课堂结合阶段播放流行音乐，会让学生有一个快乐的学习结尾。
比如在讲解《幸福歌》的时候，教师可以在课堂刚刚开始的时候为学生播放一首《好日子》，调动学生的幸福情绪，通过歌词感受今天的幸福生活，从而将音乐教学的主题引向《幸福歌》。这样不仅扩展了学生的音乐视界，还推动了活动的开展。
3、应用现代技术植入流行音乐。现代化教学技术在高中音乐教学中的使用，给高中音乐教学注入新的活力。在教学中，教师可以利用多媒体课件，将课堂所学内容与流行音乐整合在一起，更加自然地为学生呈现流行音乐，扩充高中音乐课堂教学内容。流行音乐与课本内容在一起，会降低教材内容的难度，提高教材内容的趣味性。
比如在讲解《孟姜女哭长城》的时候，教师可利用多媒体呈现图片与动画，为学生创设真实的音乐情境。再选择一首风格与内容相近的流行音乐，会让学生将两首歌曲的情感整合在一起，加强对教材内容的理解。
综上所述，流行音乐是音乐的重要组成部分，应当得到足够的重视。无论是学校的管理者还是教师，都应当肯定流行音乐的作用，建立起正确的音乐教学态度。将流行音乐应用于高中音乐教学活动中，是高中音乐教学内容的改革，更是高中音乐教学方法的改革。流行音乐出现在高中音乐教学中，给丰富教学方法提供了更多的机会。正确应用流行音乐，会让高中学生的审美情趣得到培养，促进当代高中学生综合素质的提高。
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