如何引导小学生快乐而主动地学英语的论文

时间:2018-08-30 英语毕业论文 我要投稿

  摘 要:兴趣是最好的老师,是学生学习的动力和教学成功的前提。在小学阶段的英语教学中,教师更重视学生情感的激发、兴趣的培养,让学生把英语学习当做乐趣,这样才能换来学生的主体参与、主动探究与有效学习。本文结合具体的教学实践,从模拟生活场景,开展情景会话,组织课外活动这三个方面来论述如何实现学生快乐而主动地学。

  关键词:模拟场景;情景会话;课外活动;快乐学习

  新课改关注的不仅是学生的学习结果,而且包括学生的学习过程,强调学生的主体参与、快乐学习,倡导促进学生全面而和谐的发展。在小学英语教学中,我们要彻底摒弃以教师为中心的只重单词与词汇的机械灌输式教学,而是要还原英语作为语言学科的生动与活泼,为学生构建富有活力与魅力的语言课堂,激起学生内心强烈的求知动机,引导学生以主体身份来展开快乐而主动的学习。

  一、模拟生活场景,拉近教学距离,激发学生学习热情

  语言来源于现实生活,同时又服务于现实生活,可以说生活是语言产生的基础,发展的动力。这是英语作为一门语言学科的学科规律。要激发学生的学习兴趣,需要考虑到学生与学科两个方面。也就是说要以学生为中心,以学生所喜闻乐见的形式,突出语言的学科特征,这样才能激起学生学习的主动性,实现学生快乐的学、有效的学。模拟生活场景,以学生所熟悉的生活现象来引出语言知识的学习,既可以熟悉的现象来拉近学生与学科的距离,激发学生学习热情,同时又可以突出语言与生活的关系,让学生的学习更加高效。如在学习PEP小学英语四年级上册UnitOneMyClassroom时,为了激起学生参与的主动性与积极性,教师拍摄学生所熟悉的教室、熟悉的同学,运用现代信息技术制作成精美的视频片断,带动学生的多种感官来参与教学。这样的教学不再是教师机械地照本宣科,而是用现代信息技术的图文声像效果来模拟真实的生活场景,将学生所熟悉的生活场景搬上屏幕,化抽象为形象,化静态为动态,化枯燥为生动,所带给学生的是熟悉的画面,全新的感受。这样自然就可以让学生感受到英语学习的亲切感与熟悉感,拉近学生与英语的距离,进而激起学生更大的学习热情。

  二、开展情景会话,进入特定情景,提高学生英语水平

  英语是一门语言,听说读写是四项最基本的语言技能,而这些技能的提高并不是单纯地记忆词汇与语法就可以的,而是需要学生在真实的语境中来理解与运用,这也正是语言的交际性所决定的。为此在英语教学中教师要善于为学生创设真实的交际情景,开展情景会话,将学生带入特定的情景之中,这样学生才能结合情景来理解,并能在情景中展开真实的运用,以促进学生对知识的理解与运用。1.角色扮演。小学生虽小,但有着很强的模仿力与表演力,教师可以让学生来扮演不同的角色,这样不仅可以激发学生的参与热情,同时也可以让学生以特定的角色进入特定的场景,让学生在真实的语境中交流与交际,这样更加利于学生英语水平的提高。如在学习Unit5Isthisyourschoolbag?时,教师就可以让学生分别扮演Teacher,Mike,Ann等来展开对话。这样学生的理解就不再是孤立而枯燥的词汇与语法,而是能够用不同的语气、语调来将这些词汇与语法串联起来,用于交流与交际。2.互动交流。在学生之间展开真实的交流与交际活动,这样的情景会话更贴近学生,能够激起学生强烈的学习热情;更加贴近生活,可以让学生更加深刻地理解与运用语言知识,利于学生英语听说技能的培养。如学完Unit5Whatwillyoudothisweekend?后,就可以让学生来进行一次真实的对话,这样就可以将语言知识与现实运用结合起来,这样不仅可帮助学生巩固所学语言知识,同时也可以增进学生之间的了解,可谓一举多得。

  三、组织课外活动,拓展认知空间,提高学生综合水平

  课堂教学时间有限,在有限的时间内难以向学生展现英语学科的博大精深,难以满足学生不断增长的学习需求。为此我们要将教学的视野由课内延伸到课外,要在搞好课堂教学的基础上开展丰富的课外实践活动,为学生提供一个更为宽广的学习平台。这样,学生可以在丰富的课外活动中增长知识,开阔视野,更加深入而全面地了解英语,这样更加利于综合能力与英语水平的全面提高。在组织课外活动时要尊重学生之间的个性差异,在全面了解学生的基础上组建兴趣小组,如朗读小组、表演小组、书写小组、演讲小组、广播小组、辩论小组等,让学生根据自己的兴趣爱好来报名参与各小组,然后以小组为单位来展开课外活动。对于各小组的具体活动教师不要做过多的干涉,要辅助学生独立完成。让小组成员轮流来组织活动,这样更能激起小组成员参与的积极性与活动的主动性。同时还要鼓励学生多参加其他小组,这样才能促进学生的全面发展。同时教师还要积极组织班级活动,鼓励学生参加学校所组织的活动,以此来激励学生,让全体学生都可以积极地参与到课外活动中来,以此来丰富学生的课外生活,让学生的英语学习变得更加丰富多彩,这样在无形中就可以促进学生英语听说读写技能的全面发展。

  总之,要想让学生快乐、主动而有效地学习英语,就必须要做到以学生为中心,遵循学科学习规律,这样才能让整个教学富有活力、富有成效,学生才能主动参与其中,享受学习的乐趣,促进自身的全面发展。

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