英语教学科研论文
英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。下面小编为大家分享英语教学科研论文，欢迎大家参考借鉴。
摘要：怎样才能写好英语教学科研论文呢?在论文的选题上，我们应把握教育教学科学研究的“热点”、“冷点”，以及学科研究的常规方向和研究者的实际情况;文献收集可通过以下途径：图书馆、期刊、网络等等;撰写提纲时，应注意恰当的题目、简明的前言、充实的正文、正确的结论、规范的注释;撰稿时，要注意观点正确、理论高度、组织得法、行文流畅;此后，对论文中进行修改是提升论文水平的重要环节。
关键词：英语教学 论文 写作
英语教学论文是在英语教育教学领域内某个课题在实验中、理论上或观测性上具有较新的研究成果、创见及主张的科学性记录，它对推广英语教育科学研究的成果和促进教育事业发展具有重要意义。撰写英语教学论文是英语教师用来表达和阐述其教学科研成果的基本方式之一。英语教学论文的写作需要从选题、阅读参考文献、广泛收集资料数据、拟出论文提纲、继而完成初稿、再经过反复修改，最后定稿等一系列要素人手。本文从以下几个方面谈谈英语教学论文的写作：
一、选题
选题是论文写作的起点，它既关系到论文写什么的问题，也决定着从事该项研究的价值问题。一般来说，课题的来源有两个方面。一方面来源于理论研究，另一方面来源于实践研究：
首先，在理论上，可在英语教育教学科学研究的“热点”上选题。这要求作者密切关注英语学科领域当前讨论的“热点”来确定题目。也可在科学研究的'“冷点”上选题。
其次，在实践上，可以在学科研究的常规方向上选题。可以从语音、语法、词汇、课文教学到听、说、读、写的训练等方面入手。
此外，选题还要结合研究者自身的实际情况来考虑。笔者曾对高中英语学法指导就很感兴趣，在这方面我曾写过几篇有关词汇教学、阅读教学和写作方面的教学论文参加广西教育学会论文评选分别荣获一、二等奖，其中有关阅读教学方面的论文还获在国家级期刊上发表。
二、阅读文献及收集资料
如果要在落笔撰搞时能做到旁证博引就需要厚积薄发，因此需要在平时进行大量的积累，必须阅读大量的相关课题的参考文献。文献的来源主要有以下四个途径：
1 图书馆。
2 各类外语教学期刊。
3 可以用计算机检索相关的百科全书和各大学的虚拟图书馆相关文献资料。
4 搜集整理材料。
三、拟出提纲
每篇论文都应阐明一个或数个论点。作者必须用足够的材料来支持这些论点以说服读者，这就要求作者对文章题目、前言、正文、结论、引文注释等尽力做出准确而清楚的表述和恰当的编排。
英语教学论文题目必须反映论文所阐述的主要问题。尽可能用最恰当、最简明的词语组合，概括全文内容并能引人日胜，一看题目就能大体知道这篇文章要论述的宗旨，并产生阅读全文的兴趣。
前言就是开场白。要求作者必须明确提出论文所要阐述的主要内容，扼要说明该项研究的目的、意义和现状，并点出论文要解决的主要问题即论点。
正文是对研究的问题和内容进行的全面讨论和阐述，占据论文的绝大部分篇幅，是论文的核心部分。因此，要高度重视正文部份的撰写。作者要用自己的观点合理取舍材料，对材料进行加工提炼、去伪存真、去粗取精，经过概括、判断、推理的逻辑整理，逐步产生正确的观点。在行文过程中，应以观点为轴心，使论点明确;用材料数据证明论点。使论据确凿，说理充分，从而达到观点与材料相统一，观点和论据相统一，并做到科学、准确、生动形象地表达出研究的成果。
结论部分是论文作者经过反复研究后形成的总体论点，是整篇论文的归宿。因此，结论应指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待解决。总之，结论要归纳总结全文，建议要根据结论提出建设性意见和对策。
注明引文出处反映了作者严肃的科学态度，能体现出论文的科学依据，同时也是对他人劳动成果的尊重。
四、撰稿
写教学论文最好是“一气呵成”，具体地说，撰写时应考虑以下问题：
1 观点正确，导向作用明确
当下的现状是基础教育正由应试教育向素质教育转轨，作为英语教师要转变思想，少列举考试成绩，应以实验对比参照常规统计平时与阶段成绩，应要掌握分寸，防止突出片面追求开学率之嫌。
2 经验要上升到理论高度
若研究教学，首先要分析英语教师、英语教材和英语教学法及学生学习的情感态度等诸多因素对英语教学成败的作用;还要分析其相互关系并用教育学与心理学原理加以论证。
3 组织得法
写文章必须围绕主题，只能有一个中心，而且要主次分明，美国科学家约翰?威瑟利说过一句精辟的话：“愚蠢的人堆积事实，聪明的人选择事实。”
4 文字清晰流畅而且专业性要强
教研文章不同于文学作品，无需华丽词藻。爱因斯坦说过：“如果你希望描叙真理，就把漂亮留给裁缝吧”。
五、修改定稿
“文章不厌百回改”。一篇论文至少要三易其稿才能最终完成。教学论文的初稿写好之后还应进行反复认真的斟酌、修改。
总之，一篇论文或一项教研成果并非一朝一夕之功。经过几十年的教学实践和理性的思考、积淀、学习、过滤、感悟，才有可能写出好文章。这就需要教师们长时间安下心，甘于淡泊，做脚踏实地的工作。教师是人类文明知识的传播者，同时也在不断地通过长期的教育教学实践丰富和发展教育理论成果，相信各位同仁在不断的平凡的追求与创造性活动中一定会结出丰硕的成果，一定会写出很多有血有肉的教科研论文，一定会让自己的大作早日面世。
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