浅谈幼儿园英语教学活动论文

时间:2020-08-27 14:01:13 英语毕业论文 我要投稿

关于浅谈幼儿园英语教学活动论文

  关于浅谈幼儿园英语教学活动论文

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  教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养,善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿情绪、情感,为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,采取直观形象的教具和生动有趣的方法,激发幼儿学习英语的兴趣。在英语教育中,教师应让幼儿通过听说活动,接受大量的语音熏陶,在反复听、反复模仿语音的基础上,养成自动化习惯,形成语音定势。并且教师要努力创设用英语交往的环境,让幼儿在自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言,培养交际的能力。

  幼儿期是学习语言的关键期,是在不断的听、说、模仿、使用中提高的。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势,幼儿从早晨入园到下午离园,大部分时间都生活在园所,教师与幼儿一起学习、游戏、生活,使幼儿在教师反复说、反复使用中,受到潜移默化的影响,得到自然而然的掌握。英语作为第二语言已广泛地引入幼儿园教育,成为幼儿园启蒙教育的内容。在幼儿园进行英语教学,我们应当把着眼点放在以激发幼儿学习英语的兴趣、培养英语语感和初步的用简单的英语口语进行交往的能力,以及各种学习习惯和各种基础技能的获得为主,而并不是单纯的语言知识的掌握。

  一、培养幼儿的英语学习兴趣

  爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师"。 幼儿园教育指导《纲要》指出:幼儿园教育活动内容应遵循"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题"。学前期幼儿年龄尚小,生活经验少,知识面窄,在培养幼儿学习兴趣时,一定要遵循幼儿年龄特点。因此,在确定幼儿学习的内容时,一定要选择幼儿认知范围内的、能够理解和接受的东西。要善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿情绪、情感,为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,采取直观形象的教具和生动有趣的方法,激发幼儿学习英语的兴趣。

  1、开展多种游戏活动

  游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力,建立起对自己的信心。当幼儿完成了包含在游戏活动中的一定课题与任务时,幼儿会感到自己是有能力的人,从而获得成功的喜悦。幼儿在学习时对于自己所不喜欢的课程,一般会表现出焦躁、注意力不集中、讲话、坐不住等行为。这时,教师就可以针对这样的情况对自己的教学活动作出一些调整,而游戏活动则是最主要的'调整对象。

  英语对幼儿来说是一种陌生的语言,它既不是自己的母语,也不是自己所熟识的语言。所以,教师在教学活动中理所当然会遇到一些困难。面对这些困难,教师就应把游戏穿插到英语教学活动中,利用游戏来吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习英语的兴趣。例如:教师在教授单词"boat"时,教师可以组织幼儿玩"爬楼梯"的游戏,让幼儿随着楼梯级数的不断升高来提高自己读单词时的音量,从而更加深刻地记住单词的读法。尽管是一个小游戏,但是每个幼儿都积极得参与其中,使游戏发挥了其本有的特性,让幼儿在玩的过程中学到了知识。

  2、充分利用直观形象的教具

  教具是进行教学活动不可分割的一部分。在英语教学中,除了要组织生动、有趣的游戏活动,教具的准备也至关重要。教具的使用可以调动幼儿的好奇心,吸引幼儿的注意力,使幼儿在不知不觉的情况下进入教师的教学活动中。在使用教具的过程中,教师可以根据教具的可塑性进行不断地创新与改变,寻找更直观更形象的使用方法,从而更好的提高教学质量。

  教具的使用要适时恰当。教具在不用的状态下要把它放在幼儿看不见或是幼儿不意察觉地地方。如果教具在不用的状态下,教师把教具放在幼儿容易看见的地方,这样幼儿的注意力就不会被教师的语言所吸引,而是被教具的生动性与直观性所吸引。因而,教师在本节教学活动中使用教具并不会达到所预期的效果而是起到反作用,让幼儿在短暂的一节教学活动中学不到任何知识。

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