英语任务型教学模式介绍

英语任务型教学模式介绍

摘要：任务型英语教学法把传统教学理论的优势与现代教学思想的长处有机的结合起来, 摒弃
传统教学的弊端。本文在充分了解任务型英语教学法的理论依据、优缺点及教学步骤的基拙上,
指出了更适合我国外语环境的四段式教学步骤, 以及该过程中任务设计的相关原则。
【关键词  任务型英语教学法 四段式步骤 任务设计原则

科学技术的迅猛发展, 信息技术的不断发展和更新, 对我们当前英语教学提出了前所未有的挑战。为适
应新世纪高校教育课程改革的需要, 英语教学中的观念、目标、内容、策略及教学方式等方面都需要进行重大改革。英语教学要寻求知识体系与语言能力发展, 继承民族传统与反映现代科技, 而任务型英语教学法科学地找到了学习与发展之间的最佳结合点,实现了英语学习的生活化和个性化, 强调了学生英语学习的发展性与主体性。

二、任务型英语教学法的优缺点
任务型英语教学法是世纪年代兴起的, 在国外已经受到广泛的欢迎, 而我国自新的《全日制义务教
育一一普通高级中学英语课程标准》出台以后, 很多教育工作者也开始探索和实验这种教学法。有专家曾指出
过“任务型教学充分体现了学生的主体性, 是有效改变以往以教师讲授为主的教学现状的最佳途径之一。’,间
任务型教学以学生为中心, 以任务为动力、手段和目标, 把语言教学真实化和课堂社会化, 其主要目的是
让学生不仅在运用中学, 而且为了运用而学, 直接通过课堂教学让学生去用英语完成各种情景中真实的专业
学习、工作等任务, 从而培养学生综合应用专业英语的能力。
当然, 该教学法在实施过程中有其优点, 也有不足之处。
优点任务型英语教学法作为全新推出的教学法, 自然有它的长处。
任务型教学注重学生通过完成任务的学习活动来掌握真实、实用和有意义的语言。
任务教学法提倡以学生的学习为主体的教学活动。
采用任务型教学更能活跃学生的思维, 培养学生的创新能力。
任务型教学更易于培养学生的团队合作精神。
采用任务型教学更能增强学生的自信心。
采用任务型教学更能培养学生的语言表达能力。
采用任务型教学更能培养学生的想象力。想象是创造的翅膀, 所有的知识都来源于丰富的想象力。阎
缺点任何型英语教学法总是在特定的教学与学习环境中总结出来的, 自然有其不尽完美之处。在我
国目前的中小学教学环境之下, 尤其是在广大的农村学校中大班额、师资配备以及外语学习环境下, 任务型
教学便明显地显示出其不足之处。
课堂效率低, 难以保证大班课堂教学任务的完成。
由于任务经常占去大半的课堂时间, 使得学生专注语言学习的时量反受压缩, 诸多研究如,
亦显示, 任务之喧宾夺主乃为任务教学法的最大缺陷。
这种教学法在学生在拐水某些语言结构仍不十分熟悉之际, 便要求他们将所学运用于活动或任务执行。
任务教学法教学过程中真正受益者, 大都是语言程度较好, 且自律性较高的学生。
课堂的组织和任务的设计与实施过分依赖教师的教学能力和教学水平, 故在目前才受准保证大面积的
教学质量提升。
任务教学法若用来复习已经学过的课程, 可以强化学生的语言能力, 但若用来学习新内容, 则效果欠佳。
学生通过任务教学法所学到的语言知识, 常常局限在解决问题时需用到的字词句型, 任务没有涉及
的语言点难以习得。
任务教学法未将任务类型依据难易程度及所需语言技巧加以分级。均

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