浅论交际法在中学英语口语教学中的应用

时间:2020-09-25 12:47:30 英语毕业论文 我要投稿

浅论交际法在中学英语口语教学中的应用

  摘要:英语口语是中学英语教育的重要组成部分,提高口语教学的方法多种多样,然而交际法的应用不仅锻炼了学生的理解能力,还强调了语言的表达能力与思维能力。深入分析了交际法在中学英语口语教学中的应用,旨在提高中学英语口语的教学质量。

浅论交际法在中学英语口语教学中的应用

  关键词:交际法;口语教学;中学英语

  随着我国教育体制改革的不断深入,教师的教学理念不断更新,教学手段不断改革,交际法应运而生,它通过不断丰富教学形式来提升学生的口语应用能力,促进学生灵活运用英语知识来进行情感表达。将交际法应用于中学英语口语教学中,有利于提高学生的口语表达能力。

  一、积极展开小组合作

  在中学英语教学过程当中,教师必须重视自身的辅助性作用,把教材作为工具,明确教学内容,明确教学目标。由于学生之间存在着差异性,教师必须因材施教,积极展开小组合作的形式,通过不同学习能力学生之间的互相搭配、互相交流来锻炼学生的团队精神以及合作意识,促使学生的`共同进步。

  二、组织语言交际活动

  英语口语强调的是学生敢于开口,不怕犯错。因此,教师必须和学生之间建立一种平等、民主的师生关系,通过适时地启发来鼓励学生大胆地说。此外,教师还可以将游戏穿插进课堂教学当中,在进行一些简单的问答训练时,教师可以通过把学生分组,采取“一问一答”的形式让学生轮流进行提问与回答,以激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到语言交际活动当中来,共享课堂学习成果,在英语语言环境的潜移默化之下锻炼英语思维能力。

  三、创设教学情境

  创设教学情境是有效调动学生学习积极性,激发学生情感共鸣的有效方式之一。学生只有在真实的语言环境之中,才能够正确掌握并灵活运用英语知识。因此,教师可以通过创设教学情境的方式,让学生在教师所提供的特请情境、场合、语言环境中进行真实的对话训练,以情境模仿、角色扮演的方式锻炼学生的口头表达能力和交际能力,并尽可能多地为学生提供不同的语言环境。

  四、建立口语化课堂

  中学生已经步入英语学习的中级阶段,可以在传统的知识层面上进行一定的延伸与拓展。想要提高学生的口语水平,就要为学生创造全英文的学习环境,设计口语化的课堂,培养学生口语习惯化。教师在整个教学过程中,可以使用全英文的方式,并且鼓励学生也全程使用英语与老师或者同学进行交流、表达。通过这样的方式,学生能够在课堂上养成口语化的习惯,也能够接受全英文环境的熏陶,帮助学生口语水平快速提高。

  综上所述,将交际法应用于中学口语教学当中,有利于学生口语水平的提高,对中学英语口语教学质量的提高意义重大。

  参考文献:

  刘珩.交际法在中学英语教学中的应用[J].吉林广播电视大学学报,2012(07):133-135,154.

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