高中英语新课程三年的实践与反思(一)

时间:2020-09-01 09:08:52 英语毕业论文 我要投稿

高中英语新课程三年的实践与反思(一)

高中英语新课程三年的实践与反思
石狮一中  余信路
 一、高中英语新课程三年的实施情况
 新课程实施以来,高中英语课堂教学在理念和实践两方面均发生了明显变化。
 1.理念上的变化
 新课程最值得肯定的是教学理念的更新、对学生主体地位的肯定、对能力培养的重视以及对评价体系的完善等方面,大部分教师是接受的。
 2.教学实践方面的变化
 ⑴ 教材的使用的改变
 新的教材观:课本≠教材,影音材料、报纸、小说、杂志、网络、广告等都是很好的教材。对教材的处理采取了以模块为单位,按课型重组教材内容的做法。根据学生的实际水平对教材内容作删减或补充。
 ⑵ 教学方式的改变
 “话题展开+讲练结合”模式。这一模式下的课堂活动大体围绕所选话题展开,主要包括听与读的训练和以小组合作为主要形式的说与写的训练。“在用中学”是让学生在话语理解中感悟和归纳语言知识;“学后用”是让学生在了解语言知识的基础上理解话语。前者以“在用中学”为指导思想,以任务为中心,配以少量语言知识的讲和练;后者以知识是理解的基础为指导思想,先对教师认为课本中出现的必需掌握的词汇、句型与语法等知识作讲解,再利用课本中提供的学习材料设计任务让学生完成。与以往的课堂教学相比,两种处理方式给学生语言实践的机会都明显增多。
 ⑶ 评价方式的改变
  学分认定=考情+学情,即形成性评价与终结性评价相结合。我们在深入课堂进行实境观察的过程中看到,教师对评价的功能和手段有了新的认识,不再把测试当作唯一的'评价方式,也不再把对学生学习成果的检测作为评价的唯一目的。在师生间的交流中教师的激励性话语增多,对学生的指正更客观,更易于接受;在学分的认定中增加了对学情的考查,形成性评价与终结性评价相结合的评价体系逐渐为更多的教师接受。
 二.存在的问题及反思与对策
 1.教材的删减、增补和修改
 增补>删减:增补词的用法和语法的讲解,删掉与高考题型差别较大的练习;
 删减→补充:教辅资料的练习材料→有增无减照搬:照搬教材和教辅资料的原题,省事;实际教学中教师对课本提供的教学材料作增补者居多,作删减者甚少。增补的内容大多是词的用法和语法的讲解,删掉的是一部分与高考题型差别较大的练习,但实际上这些被删去的练习多半为补充的练习材料所替换,从量上来说有增无减。大部分教师这样做的理由是担心少讲了学生在高考时会吃亏。他们的目标指向非常明确,就是高考,而教材和教辅资料是希望的寄托。
 我们要处理好“取与舍”的关系,而取舍的依据在于学生的“学情”,取舍的决定权在于教师。只有科学地处理好“取与舍”的关系才能真正体现新教材的编写理念,提高英语教学的效率。
 反思与对策:删减不适合所教学生实际水平的文章,删减太难太多的重复性练习;增补与话题有关的词汇、句型、适合所教学生实际水平的文章,以及为实现话题表达而设计的相关听说读写练习;改换不适合的题,重新设计目的明确的练习。如:模块2 Unit5 Rhythm 中Warm-up的Ex2听力,在课本中是这样要求的:Listen to the extracts about rhythm and different art forms. Match the extracts to the type of performances listed below. Beijing Opera;Rock ‘n’ Roll;Folk Dancing;Ballet   而我们可以做如下的设计,进行听力能力的训练:
I.听教材P21 Warm up Ex.2.的录音,判断正(T)误(F)。
 (T) 1. Both European classical music and the dancers are very beautiful.
II.再听一遍教材P21 Warm up Ex.2的录音,选择正确答案。
 (A) 1. Russian dancers are famous for their skills in ________.
         A. ballet        B. Rock ‘n’ Roll        C. folk dancing
III.再听一遍教材P21 Warm up Ex.2的录音,填上所缺的单词或短语。
⑴ You can see the ①rhythm in the graceful movements of the dancer. The music is European ②classical music. It is very ③ beautiful and so are the dancers. Russian dancers are famous for their skills in this ④ art form.
再如:本单元是跟韵律有关的话题,所以可补充一些与音乐家有关的文章,如John Denver, Michael Jackson, Song Zuying等,并设计成完形、阅读和短文填词题来让学生训练,这样的练习学生很欢迎,既巩固了话题的表达,又提高了高考的解题能力,一举两得。