英语教师课堂表现的综合分析

时间:2020-11-06 17:06:29 英语毕业论文 我要投稿

关于英语教师课堂表现的综合分析

摘要:新形势下的英语教学对教师的个人魅力、课堂控制能力、教学能力都提出了更高的要求。作为一名英语教师,除了具有教师特点的通性外,还应具有外语学科的个性表现。


关键词:魅力;课堂掌控;能力


  新形势下,我们不断对学生有新的要求,同时我们也该对教师自身有一个新的认识。作为一名英语教师,在传统的“传道,授业,解惑”的同时,如何发挥个人的能力和才智,吸引学生的注意力来接受我们所讲授的内容,也是对我们提出的一个新的要求和新的挑战,内省和思考是必要和迫切的。
  今天,所有教育工作者都坚定地意识到我们目前的教育改变,是迥异于今日的教育之貌的。在这样一个过渡阶段,我们尝试着从各个方面颠覆旧有的教学模式,索性也扯出一角来反应我们教师本身。在课堂上,我们又该怎样使出浑身解数来吸引学生们的注意力呢?
  一、教师个人魅力的表现
  教师的魅力当然不会因为他们职业的相同就会达为一类,恰恰相反,他们的魅力都带有个人色彩,幽默的、风趣地、委婉的、有哲思的、有逻辑性的,如果你不是一位教师,你不必在意你要吸引哪一部分人,而作为一名教师,你可要明白,不管你的魅力有什么样的特色,都必须要具有普遍接受性,因为你要面对的全部是在教室听你课的学生。
  1.师德魅力
  师德,即教师职业道德,严格地说,应该是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。师德,就笔者个人看来,就是作为一名教师,对待工作,对待课堂上几十名学生的一个态度。教师的工作态度,甚至每一天的工作情绪都会直接影响到学生。坐在你面前的都是十七八岁的高中生了,他们已然具备了相对稳定的世界观和正确的是非判断的能力,你的态度是积极的,他们就是亢奋的;你的态度是消极的,他们就是茫然的,又何谈对你所讲的内容有什么强烈的兴趣呢?尊重是双方面的,你要尊重学生,但更要让学生尊重你。正如著名教育家夸美纽斯说的“教师就应该是道德卓越的优秀人物”,那么你的态度是向上的,你的情绪是高亢的,你是正直的,你是他们眼中美的正确的判断,那么你的魅力就是闪耀的。
  2.语言表达的魅力
  如果说笔者上面所说的师德魅力是对所有教师而言的话,那么,笔者现在说的就是具体我们英语这一科目了。英语作为第二语言来说,有它必然的弊端,没有语言环境,听,说,读,写的能力差,提高速度缓慢。面对这样一种情况,英语教师在课堂上用英语表达的时候,笔者总结了五个字,应该“短、慢、易、畅、准”。句子拣短的说,缓慢的表达,甚至多变重复,要拣容易让学生理解的句子来讲解或举例,那最后无论如何要流畅,准确自是不必说了。为什么要这样呢?笔者听过有些教师自顾自地表达,痛快淋漓,台下的学生却不知所云,有的甚至昏昏欲睡了。讲台不是演讲台,更不是你表现你口语有多流畅的地方,台下不是评委,而是你的学生,他们的水平你要清楚和明白,当然这个过程也要随着你对学生能力的把握来调整它的速度和内容。
  3.肢体语言的表达
  如果说中国英语教师前两项做的会很不错,我们都不否认,可是这一项就和国外的教师有很大的距离了。这是受各种条件所限制的,一是受先天条件决定。中国人较含蓄,对这种比较夸张的表现形式本就不擅长。二是中国英语教师可以用本土语言快速解释,不必使用肢体语言,费力也未必能表达清楚。可是作为一名英语教师,忽视了肢体语言,你不仅限制了你自己的表达方式,也忽视了这种方法的趣味性。
  笔者听过一位外国教师的课,他讲到蚊子一词时,几乎所有的学生一时都没反应过来,于是他一边嘴里模仿着蚊子的“哼哼”声,手指还在空中比划着蚊子上下乱舞的情形,接着啪一声假装着把它拍死在墙上,学生当然一看就明白了,而且觉得外教表达的非常细腻准确,都报以热烈的掌声。外语课要区别与其他课程的讲解方式和特点,笔者认为肢体语言就是一个很好的突破口。