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浅析报刊阅读在英语教学中的运用
摘要：《大学英语课程教学要求》指出，大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识，了解世界文化的素质教育课程。而英语报刊阅读正是英语教学教材之外，可以满足《大学英语课程教学要求》的不可多得的方法和手段。将从英语报刊的特点，报刊阅读的必要性和实施方案等方面，论述英语报刊阅读在英语教学中的运用。
关键词：英语报刊阅读；英语报刊特点；必要性；实施方案
大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识，了解世界文化的素质教育课程。因此，设计大学英语课程时也应充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。要尽可能地利用语言载体，让学生了解科学技术、酉方社会文化等知识。要强调通过大量的自主阅读来提高词汇量和增加知识。教师需要认真研究教学大纲和所使用的教材，在教学过程中达到《大学英语课程教学要求》，夯实学生的语言基础，拓宽他们的知识范围，了解更多的世界文化和科学知识。然而，英语学习不仅仅局限于课堂和教材，要真正到达这些要求，课外辅导和学习是必不可少的。而英语报刊阅读是一个有效的手段和方法。报刊的时效性、新颖性可以让学生时刻感受到世界最新政治、经济和文化动态，为英语学习者开辟了一个了解各国社会文化的窗口。而纯英语的阅读对于提高学生听说读写译各方面的能力，作用巨大。本文将从英语报刊的特点，报刊阅读的必要性和实施方法等方面，论述英语报刊阅读在英语教学中的运用。
1 英语报刊的特点
近年来，我国出版的英语报刊种类日见增多，如21stCentury、China Daily、China Today，English Weekly等等。与教材相比，英语报刊具有自己的独特优势，主要表现为：
(1)时效，新颖。英语报刊内容新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐，有利于激发学生的学习兴趣。而且报刊内容广泛，体裁多样，一般涉及社会、政治、经济、文化、体育、娱乐以及对外政策方面的重大事件，有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识。例如，21st Century这份报刊中就有Learning Express，Sports，Entertainment，FoCUS on，Relationship等栏目。
(2)语言地道，贴近生活。英语报刊的语言地道，近似母语的表达，有利于学生避开中式英语的“陷阱”，接受地道英语的熏陶。而且英语报刊内容贴近学生的生活，比如大学生活，课外兼职，就业等等话题。一些英文报刊甚至开辟了英语四六级的考前辅导，听力，词汇，阅读，写作，翻译，面面俱到。
(3)语言难易适中。大多数的报刊都设立了各种版别，可供不同英语水平层次的人阅读，如《英语周报》、《学英语报》、《英语辅导报》相应地设立了从小学到大学的各年级阶段的版别，符合了不同层次的读者的最好需求，同时报刊内容与教材基本保持同步，有利于加深学生对教材内容的理解和掌握。
(4)形式多样，丰富多彩。许多英语报刊除了发行纸板报纸外。都有网络电子版，学生可以进行网上阅读，方便，快捷。而且许多报纸也给了学生们练笔的机会，专门开辟专栏，刊登读者文章。这样，既展示了学生的英语水平，也让学生感受到了自己的参与，从而提高了英语学习积极性。
2 英语报刊阅读的必要性
英语报刊阅读是英语教学的重要辅助手段。它对提高学生的英语学习积极性，夯实听说读写译等各方面的能力，了解英语文化知识意义重大。英语报刊阅读在英语教学中有它的必要性。
(1)激发学生的英语学习动机，提高自学能力。动机是积极学习的源泉和原动力，兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力。实践证明，当学生对所学材料产生浓厚兴趣时，就能集中注意力，情绪高涨，充分发挥学习潜能。随着学习兴趣和主动性的明显提高，阅读不同题材的能力也随之得到了提高。现在大多数的英语报刊内容丰富，包括政治、经济、文化、社会等方面，是读者在阅读的同时准确了解当今现代社会的好途径；特别是选择了那些能吸引学生兴趣的文章，如足球、体育、电影明星等。学生愿意花时间阅读，弄懂他们感兴趣的内容。
(2)了解英语文化知识。了解英语文化知识是英语教学的目的之一，能使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用好英语。英语报刊可以提供更多的英语背景知识、风土人情、文化习俗。而这些都是英语学习的非语言制约因素。
(3)培养阅读技巧，带动听说读写。英语报刊题材广泛，信息量大。为学生进行泛读训练提高了很好的阅读素材。为了表达清楚，一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象在报刊中随处可见。学生为了读懂报刊内容，需要掌握快速阅读，整体理解，猜测词义等等阅读技巧。教师还可以充分利用报纸文章的不同题材和学生对所读材料的浓厚兴趣，进行听说读写方面的训练，带动学生听说读写能力的全面发展。
(4)扩充词汇量。词汇量是提高英语学习的瓶顼因素，而词汇量不是整天泡在单词堆里就可以提高的。阅读是扩大和巩固词汇容量的最好方法。可以鼓励学生在报刊阅读的过程中把一些新单词积累到单词本子上，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。然后又在阅读过程中巩固记忆了的单词，学习新的单词。这样滚雪球似的向前发展，不知不觉中词汇量就扩大了，成为语篇分析理解能力加强的基础。
3 英语报刊阅读的实施方案
尽管英语报刊阅读基本上以学生课外阅读为主，但是教师对学生的阅读行为进行指导是必要的。教师可以根据英文报刊的特点，指导进行阅读活动，从而真正提高学生的英语学习水平。主要的一些方案如下；
(1)由标题猜内容。一般来说，标题是对文章内容和主旨的高度概括，引导学生体味标题的语言特色，根据标题猜测文章的大致内容。这样既可以增强学生的想象力，创造力，又可以提高学生的口语表达力。
(2)笔记展示。教师可以鼓励学生平时阅读报刊时把自己感兴趣的词汇、句子和段落摘抄下来。然后教师可以定期在课堂上给出时间，让学生把自己摘抄下来的词句段落或者是读后感介绍给班上的同学，相互交流。还可以引导学生开展小组合作，针对一篇大家都感兴趣的新闻，在网上查阅该新闻的背景知识，对报纸上的新闻内容进行拓展。还可以每学期末在班上评出几份优秀的笔记，在全班展示。这样学生有了做笔记的动力，还达到了相互交流的目的，在交流中提高。
(3)读报知识和词汇竞赛。教师可以定期总结各个英语报刊的新闻信息，然后在班上以知识竞赛的形式比如看图说话，选择填空，判断正误，用英语描述竞猜等，检验学生的读报情况。这样既考察了学生的知识积累，也检验了学生的表达能力。同时还可以让学生总结报纸里出现频率较高的词汇，然后进行认读检验。
(4)手抄报比赛。每学期可以在一个年级，甚至全校进行英文手抄报比赛。要求学生全手写手绘，把自己平时看报积累的精美文章，段落等通过一份手抄报表现出来。然后进行评比，优秀作品可以用板报形式向全校师生展示出来。
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