谈“游戏”在法语词汇教学中的应用及意义
【摘 要】词汇问题是制约外语学习的关键，也是近些年来许多外语工作者不断深入探讨和研究的一个重要领域。游戏不是孩子的专利，也绝不仅仅是为了娱乐。笔者在这里侧重阐述法语课堂教学中游戏的运用，旨在突出它是课堂词汇学习上有效而重要的手段。【关键词】词汇；法语课堂教学；游戏
没有掌握一定量的词汇，就无法用我们所学的句法结构进行有效的交际。因此，词汇学习是第二语言的基础(RIVERS，1983：125)。从社会语言学角度来看，词是”社会交际系统中最重要的成分”而从心理语言学角度来看，词汇是言语产出的动力，也是听力理解的关键。在外语学习过程中，听、说、读、写、译没有一项技能不要求掌握一定质和量的词汇。这里我们先简单概括一下，什么是词汇教学?它包括四个基本内容：词义，用法，词汇信息和词法。具体地讲，要了解一个单词，你不仅仅要会发音，会拼写，要了解相关的同义词、反义词、同族词等，还应该懂得该词的阴阳性，常见搭配，及使用的范围和语体风格。
单纯从记忆上来讲，法语的词汇记忆通常要比英语难一些。这是由于法语发音的独特性，及单词的构成的特点造成的。比如联诵，省音，连音及不发音的一些字母。还有令人头疼的阴阳性和动词变位等。另外，在词汇的运用上，学生又会受到母语(汉语)影响，经常出现负迁移引起的语用失误问题，经常看到词汇按照中文思维顺序堆积，却不能正确传达意思的句子。或者是由于缺少法国的文化知识背景，而在表达上难以找到恰当的词汇，举个简单的例子，中国人在买东西的时候用到的”便宜”这个词，在法语中却常常用”不贵”(PAS CHER)来表达。那么如何对待，并帮助学生解决这些常见问题，如何提高词汇教学的课堂学习质量，许多学者和教育研究人员多年来都在不断进行分析和探索，也得出了一些有价值的发现。但是词汇的习得是一个非常复杂的问题，对待初级，中级和高级阶段的学生，词汇学习和运用上也是有不同侧重点的。
在课堂上，教师尽量采用丰富的教学手段，或借助一定的`教学媒介来帮助学生熟练掌握一定的词汇量。那么，笔者在此想谈谈自己在法语词汇教学中经常使用的一个重要手段：做游戏。游戏不是孩子的专利，也绝不仅仅是为了娱乐。在语言学习中它经常能体现出与众不同的魅力和良好的效果。在做游戏之前，教师必须要清楚，这个游戏的核心目的是什么，它适合什么程度的学生，它绝不是用来打发剩余课堂时间的。本着这种责任心和认真严谨的教学态度，游戏才会做得有价值。下面，我着重介绍两个经典的练习法语词汇的小游戏及实践心得。
Le jeu de l’oie 是法语学习中一个非常流行的游戏，它适合各个水平的学生，包含两大教学目标：交流表达和语法练习。根据学生的程度，可以设计出不同形式的词汇训练。需要的道具很简单：一块黑板，一个筛子。黑板上画出游戏的外形：一个由一连串方格围成的蜗牛型图案。第一个方格和最后一个方格分别代表着“出发”和“到达”。
1.游戏流程：让学生分成几个小组，限时5到8分钟，完成规定数量的方格：学生根据所学把一些指令或者一个可以在课堂上实施的肢体活动写下来对应每一个方格，老师可以适当做一些说明，引导，比如：——Citez 4 écrivains fran
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