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语篇知识在独立学院英语阅读教学中的应用
摘 要：阅读理解是四级考试的重要组成部分，针对独立学院学生英语基础较差的现状，在对他们进行阅读教学时可以应用一些语篇知识。训练其阅读技巧。本文主要从逻辑连接和语境这两个语篇因素来说明这一问题，希望能给阅读教学带来一些启示。关键词：阅读理解；逻辑连接；语境
阅读理解作为四级考试中的主要组成部分，其分值(40分)是最高的。因此有人说阅读成绩在某种程度上决定了四级考试的总成绩。确实有一定道理。独立学院的学生普遍英语基础较差，词汇量少。语法基础也较薄弱，这两个因素直接影响着他们的阅读速度和对文章的理解程度。然而无论是词汇的积累还是语法的加强都是个漫长的过程。所以对于独立学院的学生来说，掌握一定的阅读技巧尤为重要。在阅读教学中加入一些语篇知识，如句与句之间或段与段之间的逻辑关系、语境、语体风格、作者的观点态度等等，对独立学院的学生来说，一定大有裨益。本人通过总结自己在教学中的一些体会和经验。认为逻辑连接和语境这两个因素在学生的阅读过程中发挥了很大的作用。本文将主要从这两个方面来说明语篇在阅读教学中的意义。
一、逻辑连接对阅读教学的启示
语篇中的连接概念专指相邻句子(群)之间的连接关系。通过连接性词语的运用，人们可以了解句子之间的语义联系，甚至可以经前句从逻辑上预测后续句的语义。连接关系是通过连接词、一些具有连接意义的副词或词组实现的。Halliday和Hasan把连接分为四种类型：增补型(additive)、转折型(ad-versative)、原因型(causal)和时间型(temporal)。增补连接指语言使用者在说完第一句话后，意犹未尽，又补充了一些新的情况。这类词项包括and、further-more、in addition、plus等。表示转折连接关系的词项有but、yet、on the other hand、however等。表示因果关系的词项包括because、so、for this reason、con-sequently等。时间型连接表示篇章事件发生的时间关系，这类词项有formerly、first、second、then、next、inthe end等。
连接手段本身并不创造篇章的句子或命题关系，但它能使这些关系显性化。因此，在平时的阅读教学中，要注意培养学生对这些连接词的敏锐度。在阅读过程中，鼓励学生先找到这些连接词。然后根据其语义范畴确定句与句、段与段之间的关系，从而迅速的找出所需要的信息。例如，
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