浅议英语的课堂提问设计
摘要：英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分,有目的地设计提问,不仅有助于教学效果和质量的提高,有助于学生深入理解教学内容,而且对于培养学生学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪学生的思维,有着积极的意义和作用。本文结合自身的教学实践,尝试探讨课堂提问的基本原则。关键词：英语课堂提问 适时性 启发性 广泛性 激励性
课堂提问是课堂教学中必不可少的一个环节,是教师开展教学计划、引导学生思考、促进学生语言学习,并获取反馈的重要手段。教师课堂提问的质量直接影响到课堂教学效果。
教学理论告诉我们,你问我答是一种视觉、听觉、运动觉等感受器官参与,通过中枢神经进行的、多渠道的信息反馈、协调的.活动。它是一种密集型智力活动,能充分反映一个人智力上的精细性、敏锐性、清晰性和丰富性。从脑科学角度来看,问答过程,左半脑分管词的连续性,右半脑分管声调变化。训练力度较强的一问一答,有利于开发脑的潜能,提高教学效率。
但要搞好师生的课堂问答,必须克服随意性,要认真准备,周密考虑,精于设计,注重效果。具体说,笔者认为,要遵循以下基本原则:
一、审时度势,注意适时性
一个注重课堂实效的教师,应充分调动学生学习的主动性,启发学生融会贯通地掌握所学知识,提高学生分析、解决问题的能力。往往在提问、解答、订正的过程中,完成“温故而知新”的教学任务。孔子在《论语
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