对中学教师体育健身行为意识的调查研究
摘要：通过对次坞中学全体教师的健身意识与体育参与行为的现状进行调查分析，结果显示：次坞中学教师的体育意识和体育参与行为均处于比较低的状态，影响因素很多，有个人因素，也有社会因素，其中超负荷的工作量所占去的时间因素则是影响其体育参与的主要原因，建议学校各部门及教师家庭成员应该理解和支持教师参与体育锻炼，多给他们制造锻炼的时间和机会。
关键词：体育健身意识 次坞中学教师 体育参与行为
一、次坞中学教师体育锻炼的意识
(1)次坞中学教师对体育的认知缺乏。体育锻炼不仅可以健身，还能健心。中学教师面对着巨大的职业压力，不仅需要身体上的放松，更需要心理上的放松。而教师又是社会上文化层次较高的人群，他们是否意识到了这一点，如果连教师都没有注意到这一点，那么社会上的其它人群就更加显而易见了。主要通过问卷调查，从身体健康，心理健康和人际关系三方面展开调查，从而了解他们对体育这三方面重要作用的认识。结果显示，次坞中学教师对体育的认知缺乏，从而影响他们在体育运动方面选择。对体育运动的态度不明确。在认识上还不够，他们还停留在健康长寿等一些较浅的认知中，从而运动目的性也不强。
(2)次坞中学教师健身目的的调查与研究
随着体育项目的兴起，越来越多的体育项目引起了社会的广泛响应，但是不是所有的体育项目都会被人接受。但人们的健身目的`是否会存在差异呢，因此通过问卷得出结论。
调查发现健身目的前三位为：健康长寿，消遣娱乐，防病治病。青年教师还是以娱乐为主，中老年教师的主要目的是为了消遣娱乐和健康长寿。这说明次坞中学教师在健身认识上还不够。体育是一项内容相当丰富的活动，但次坞中学的教师还没有意识到这一点，所以更应该加强思想上的认识，通过体育活动使自己获得更多的乐趣。
(3)次坞中学休闲方式与体育行为的比较。次坞中学教师的健身行为与休闲方式还存在差距，他们认为看电影报纸等休闲活动远远胜过参加体育运动。对待体育运动的态度不容乐观，喜欢体育运动的人数又相对较少。
(4)对待体育运动的态度。调查结果显示，次坞中学教师“非常喜欢”或“喜欢”体育运动的有47人，占被调查总人数的55.3%，持“一般”态度人数为19人，占总人数的33.9%，“不喜欢”体育运动的有5人，占9%。其中男性对体育运动的态度较女性更为积极。这一调查结果表明被调查的中学教师的体育态度总体上来说是积极的，但他(她)们参与体育运动的意识还要进一步强化。
二、次坞中学全体教师体育参与行为的现状
(1)次坞中学全体教师的体育参与整体情况不容乐观。体育参与的标准包括三方面：每周运动三次以上;运动时间30min以上;每次强度为中等强度以上即心率在110～130次/min以上。达到这个标准的才能称之为体育人口。体育人口能反映人们对体育的参与程度及亲和程度。
次坞中学全体教师的体育参与行为的情况为：每周参加体育运动在三次以上的占7%，每次持续时间在30分钟以上的占4%，每次强度在110～130次份的占7%，而同时具备三者的为3.5%。也就是说，他们是体育人口的仅3.5%，而96.5%都是非体育人口。他们每月用体育消费也很低。
(2)次坞中学全体教师体育参与在性别上有差异。①男女教师的体育参与类型有差异。由表5可看出，男教师偏向参加技术性高的体育项目，如球类，占93%。而女教师则偏向于参加技术性低的项目，如登山，散步，跑步等等，占89%。男教师参加的体育项目由于技术含量高，使得体育参与更加富有趣味性，他们也更乐于参加体育锻炼。女教师从事的体育项目技术含量比较低，以致显得趣味性缺乏，又因为缺乏同伴他们不愿意一个人去锻炼。②男女教师参加体育锻炼的频率也有很大的差异。调查显示，男教师参加体育项目比女教师要积极，出现这种情况的原因，根据个别访谈可知，一般情况下，女教师做家务多于男教师，男教师的应酬比女教师多，此外还受兴趣爱好，对体育技能掌握程度，个人思想观等等方面的影响。
三、结论
(1)次坞中学教师对体育的认知缺乏，从而影响他们在体育运动方面选择。对体育运动的态度不明确。在认识上还不够，他们还停留在健康长寿等一些较浅的认知中，从而运动目的性也不强。
(2)次坞中学教师的健身行为与休闲方式还存在差距，他们认为看电影报纸等休闲活动远远胜过参加体育运动。对待体育运动的态度不容乐观，喜欢体育运动的人数又相对较少。
(3)次坞中学教师对体育方法的理解不够，认为更多的是强身健体，却忽视了社会适应等重要的心理功能。运动项目的选择可以很丰富，但因为时间等种种原因，参加体育运动却成了一种奢侈。
(4)次坞中学全体教师的体育参与整体情况不容乐观，并且在性别上有差异，男教师参加的体育项目比女教师的技术性高，男教师参加体育项目比女教师要积极。
(5)影响次坞中学教师的休闲生活的首要因素是时间，影响体育参与行为的因素有体育观念因素，个人需求与条件因素和社会环境条件因素三大类。
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