理工类高校加强大学生法制观念教育有效方式研究

时间:2020-09-19 13:05:26 研究生论文 我要投稿

理工类高校加强大学生法制观念教育有效方式研究

  摘 要:法制观念教育对于大学生而言具有极其重要的作用,尤其是对于男生占据绝大部分的理工类高校而言更是不可缺少。在高校人数逐年攀升的背景下,法制观念教育却没有相应提升,大学生的法制观念教育效果越发低下。对于这种情况,本文从理工类大学生法制观念教育的基本现状入手,逐一分析其背后存在的问题以及诱发原因,提出了一些加强法制观念教育的策略。

理工类高校加强大学生法制观念教育有效方式研究

  关键词:理工类高校 教育方式 大学生法制观念

  法制观念教育是树立大学生基本法律意识的有效方式,通过法制观念教育可以让大学生对我国基本法律法规初步了解,并对违法行为有所认识,建立起完整的法制观念,以便其在日后生活中能够遵守法律,维护法律,为我国的法治社会建设作出贡献。

  一、 理工类高校大学生法制观念教育现状概述

  (1)大学生法律意识薄弱

  就目前实际情况而言,理工类大学生的法律意识十分薄弱,对法律法规的理解认识还比较模糊,难以准确判断违法行为和合法行为。根据公安部的相关统计,近年来高学历罪犯逐年上升,其中尤以刚刚踏出校门的大学生居多,案件类型主要以黄、赌和经济诈骗居多。根据相关校园问卷调查显示,75%的大学生在宿舍内进行过扑克、麻将等活动,虽然只是娱乐性质,却在无形之中模糊了大学生关于赌博的法律认知。不仅如此,理工类大学生普遍年轻气盛血气方刚,遇到事情容易冲动,经常因为小事而发生口角,甚至可能进一步扩大引发打架斗殴事件。总的来说,大学生的法律意识极其薄弱,缺乏正确清晰的法律认知,缺少法律的行为规范,易于被不良因素引诱,进而忽视法律底线,触发犯罪。

  (2) 学校对于大学生法律观念教育不够重视

  在理工类高校中,学校主要工作重心是各项科研项目与学生正常教学,对于法制观念教育不够重视,甚至忽视。就理工类高校的课程安排来讲,也仅仅只有《大学生思想道德修养与法律基础》一门课程,能够对大学生法制观念建设起到教育作用。除此之外再无其他关于法制观念教育的课程,更无关于法制观念教育的实践活动。不仅如此,在仅有的《大学生思想道德修养与法律基础》这门课程中,教学模式极其糟糕,往往是多个班级一起授课,一名教师要面对上百名甚至几百名学生,根本无法切实完成教学任务。正因如此,部分教师在课前准备中就不积极不认真了,只是随便准备一些教学内容,没有根据学生实际情况选择针对性的教学内容,拉低了教学质量。长此以往,大学生法制观念教育就形成了一片荒漠,没有任何成果可言。

  (3) 大学生合法利益得不到保障

  对于大学生而言,由于其法制观念薄弱,在遇到需要依靠法律武器维护自身权益的事情时,往往会不知所措,进而自身合法利益遭到侵蚀。对于在校大学生来说,课堂教学模式是否合理、学绩评测是否合理、食堂饭菜价格是否合理、图书馆借阅规则是否合理、校车运行模式是否合理等方方面面与大学生切实相关的内容,都属于大学生合法权益的范围,大学生应该运用合理合法的手段,对其中的不合理进行申诉,以保障自身的合法权益。对于刚刚走出校门的大学生而言,则需要对更多方面的事情进行法律维权,诸如经济诈骗、公司无条件解约等等。只有形成建立完整的法制观念,在日常学习生活中遇到问题时,才能通过法律武器,保护自身的合法权益。

  二、 理工类大学生法制观念教育存在的问题

  (1)学生自身对法制观念教育缺乏认识

  对于理工类大学生而言,其在日常的学习生活中,重心完全放在了专业课程的学习以及一些证书的考取,对法制观念教育毫无概念。引起这种现象的原因主要来自两个方面。一是学校对于专业课程较高的要求,很多理工类院校对专业课程的要求比较严格,对于挂科学生会有比较严厉的处罚,因此部分学生为了专业课能够达标,平时花费了大量时间在专业课学习上。二是出于对未来工作的担忧,由于大学生人数逐年攀升,想要找到合适理想的工作越发艰难,因此为了能够找到理想的工作,部分大学生会花费大量时间去考取一系列证书,诸如CET证书、计算机证书、CAD证书等等,以期在找工作时能提升自己的竞争力。这两个方面的原因导致大学生的学习重点将法制观念教育完全排除在外,致使法制观念教育难以对大学生形成影响。

  (2) 大学生法制观念教育模式陈旧

  法制观念教育不同于其他课程,其完全是一门实用性的教育课程。而目前的法制观念教育模式极其陈旧,难以符合现代学生的特点,无法切实地将相关思想传达给学生。法制观念教育模式陈旧主要表现在两个方面,一是教育渠道单一,前文说过,目前法制观念教育在整个大学期间仅仅只有一门课程,这对于大学生法制观念教育来说是明显不够的。不仅如此,唯一课程的'课时也在逐年被压缩,部分高校从十六周压缩到了十二周,有的甚至压缩到了八周。本就无力的法制观念教育课程再遭遇课时压缩,早已形同鸡肋,根本无法发挥法制观念教育的作用。二是法制观念教育教师团队素质有待提高,目前理工类高校从事法制观念教育的教师多是思政教研室的老师,只有少部分是法律专业的教师。固然思政老师对法律有一定的认识,但在很多精细之处还是难以和法律专业的老师相提并论,其不仅对立法意义及法律历史背景缺少足够的认知,还对相关法律案例缺少了解,因此在进行法制观念教育时,教学质量势必不会太高。

  (3)缺乏法制观念教育实践

  法制观念教育是树立学生的法制观念,使其了解法律遵守法律维护法律。而法律又是和生活实际紧密联系在一起的,因此只有多进行教育实践,才能切实提高大学生法制观念教育水平。目前我国理工类院校进行法制观念教育的手段只是单一的课堂授课,缺少正真的教育实践活动,甚至部分高校在课堂中都缺少真实案例的分析,只是简单枯燥的照本宣科,完全不能激发学生兴趣参与到法制观念教育的课堂中。正所谓实践出真知,只有通过实践,才能将法制观念融入到实际中传达给学生。也只能通过实践,以检测学生法制观念教育的具体成果。

【理工类高校加强大学生法制观念教育有效方式研究】相关文章:

1.2016加强高职职业素质教育方式

2.民办高校大学生法律教育研究论文

3.关于如何加强高校网络思想政治教育的研究论文

4.加强高校大学生理想信念教育的对策的论文

5.高校审美教育的功能及其加强途径

6.高校会计教育及会计教育研究现状

7.高校会计教育创新研究论文

8.高校体育生命教育缺失研究论文