从关联视角阐释文学文本的解读过程
摘 要：认知语境作为关联理论的一个重要概念能反映说者和听者在言语交际中的心理状态，能解释语用推理的过程。文学作品的解读同样也是一种推理过程，因此认知语境是影响文本解读的一个重要的认知机制。
关键词：关联理论 文学文本 解读
语言学与文学的对话和融合是当今语言学家和文学家共同关注的重大课题，越来越多的语用学家认为文学研究应由两门不同而又相互关联的学科组成。
一、关联理论
二十世纪八十年代，Sperber和 Wilson提出颇有影响关联理论，从认知的角度探讨了言语交际中话语的生成与理解。文学作品的解读也是一种语言交际的模式，它是作者和读者以文本为基础的动态交际过程，所以关联理论从某种程度上说也能对文学作品的解读做出合理的解释。认知语境作为关联理论的一个重要概念能反映说者和听者在言语交际中的心理状态，能解释语用推理的过程。文学作品的解读同样也是一种推理过程，因此认知语境是影响文本解读的一个重要的认知机制。关联语境观的核心在于语境效果，即说者提供的信息对听者的认知产生的影响。通过以下三种方式，话语中新出现的信息作用于语境假设从而产生新的语境效果：新出现的信息加强或证实了现有的语境假设;新信息与现有的.语境假设出现相互矛盾;新信息与现有的语境假设相结合产生语境隐含。此后，新的语境效果存储在大脑中又成为理解后面信息的隐含认知语境。随着交际的继续进行，说者和听者的认知语境不断变化。
二、关联理论对文学解读过程的解释
《献给艾米丽的玫瑰》是福克纳发表于1930年的一篇具有哥特色彩的短篇小说，文章以倒叙的方式讲述了发生在美国旧南方没落贵族女子艾米莉身上的奇特爱情故事。小说情节跌宕起伏，充满了悬疑。本文从这篇小说的五个章节中抽取出中心事件，意图在关联理论的框架内探讨读者如何寻找关联构建并扩展认知语境，获得语境效果，从而抓住文本的主旨，即南方妇道观导致了女主人公艾米丽的人生悲剧。
(一)第一章
第一，全镇的人都去给艾米丽送葬。初始语境：她有高贵尊严的地位/屋里有不为人知的秘密/艾米丽过着隔绝生活。第二，艾米丽房子的描写。新信息加强高贵尊严地位的语境假设，新语境假设：厌恶，为新旧对峙作铺垫。第三，艾米丽是传统的化身。进一步加强对高贵地位语境假设，同时形成新的语境假设：她的爱情婚姻受注目。第四，代表团去艾米丽家征税。加强隔绝生活的语境假设，同时形成对艾米丽形象的期待，有关父亲形成新的语境假设，对父亲的崇拜、敬爱，父亲对其影响大。第五，艾米丽的形象。进一步加强隔绝生活的语境假设，以及厌恶，同时形成对艾米丽性格的期待。
(二)第二章
第一，气味事件。语境假设：气味从何而来?和屋里隐藏的秘密有关吗?父亲的死和情人的离开使艾米丽遭受沉重打击，加强父亲对其影响大的语境。情人为何要离开她?第二，艾米丽一家自视过高。加强尊严地位的语境假设，同时形成新的语境假设，艾米丽一家无法与人平等相处。第三，艾米丽拒绝葬父。语境假设：父亲这一精神支柱的坍塌使她异常脆弱、举止反常，凸显变态心理。同时她婚姻的绊脚石移走，可以自由恋爱。
(三)第三章
第一，艾米丽病后初愈的新形象。证实语境：投入新生活，追求爱情。期待其爱人的形象，天使的爱情会成功吗?第二，心上人巴伦的形象。新语境假设：两人在身份和性格方面的巨大反差一定遭到众人指责。第三，镇民议论时发出“可怜的艾米丽”的叹息/艾米丽头抬得高高地。证实了她婚姻遭受众人指责的假设，新假设：叹息预示爱情的悲剧，抬头表明她对传统的抗争，这种挣扎是失败还是成功加强了前文的期待。第四，艾米丽买毒药。加强了对她性格的语境假设：冷漠无情，固执傲慢，高贵的地位使她说话咄咄逼人。毒药证实了最初对房子秘密的猜测。新的语境假设：毒药和气味事件之间有联系，艾米丽屈服压力要自杀抑或杀人?
(四)第四章
第一，镇民猜测艾米丽要自杀。证实对艾米丽爱情的担忧，巴伦抛弃她使买毒药的动机是自杀。第二，艾米丽购置结婚用品。与买毒药自杀语境假设矛盾，同时也与巴伦无意于结婚形成矛盾。为什么买毒药。第三，巴伦消失/艾米丽家的前门关闭。语境假设：巴伦逃婚抑或被毒死?艾米莉隔绝生活与巴伦的消失有密切联系。第四，四十年中艾米丽闭门不出。加强屋里秘密的假设，闭门是婚恋受挫还是有更为深刻的原因?新的语境假设：她固步自封，反对进步和发展。
(五)第五章
第一，艾米丽葬礼上的情形。进一步证实父亲对她的影响，阴魂不散，她作为传统对镇民的意义。第二，秘密房间被打开。对屋里的秘密部分证实，与前面艾米丽被抛弃的语境假设矛盾，猜测巴伦在哪里。第三，那男人躺在床上，尸体的形象。回答了气味事件和买毒药的原因，以及巴伦的行踪。第四，枕边一根铁灰色的头。这是艾米丽独有的头发，语境假设：她与死尸同床共枕四十年。
三、结语
本文以《献给艾米丽的玫瑰》为例，通过分析小说解读的过程，剖析了关联视角下文学文本的解读过程，是文学与语言学研究的一次有益尝试，在一定程度上挖掘了语言现象背后的认知基础。
参考文献：
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