关于信息技术应用于初中物理的论文

时间:2018-11-13 物理毕业论文 我要投稿

  一、信息技术模拟实验

  初中物理是实验性很强的学科,实验是学习物理的重要的方法和途径,成功的实验是物理教学质量的有效保证,实验不仅让学生获得知识,而且能够培养学生的动手操作、逻辑思维、观察分析、归纳综合等诸多能力。所以实验就显得尤其重要。但是在实际教学中,发现有些初中物理实验操作起来并不是那么回事,由于实验器材的缺陷或者环境条件的影响等干扰因素太多,现象不是很明显,效果不是很理想。如果利用信息技术模拟实验,可以放大实验现象,使实验结果清晰呈现,再通过分析观察到的现象,有利于得出科学结论。可以弥补真实实验的种种不足,提高实验成功率。如做“凸透镜成像”实验时,由于教室里光线太强,光屏移动时,凸透镜成像的变化不是太清楚,学生难以分析归纳出其规律。如果运用信息技术制成的课件,在电脑上进行模拟实验,通过演示,学生很清晰地观察实验的全过程,实验现象非常明显,学生很容易掌握像与物的关系,而得出科学结论。然后将课件的模拟实验与真实实验进行比较,更加能够找出本质现象,揭示科学结论。并且在实验中培养了能力,提高了素养。

  二、信息技术虚拟实验

  在初中物理实验中,由于有些实验容易发生意外或造成器材的损坏,教师往往会取消实验,或者只有教师自己做演示实验,不让学生做实验,这样会使实验的效果大打折扣,难以体现实验的作用和意义。如果运用信息技术进行虚拟实验,可弥补初中物理实验中的不足和欠缺。如在做电学实验时,学生对电流有畏惧心理,这种现象严重影响着物理知识的学习和学生能力的培养,影响着学生素质的提高。为了有效地解决这个问题,笔者设计了信息技术为载体的多媒体课件,利用课件进行网上虚拟实验,可以保护器材,又可以完成实验,而且可以让实验更清晰,使实验结果放大,利于分析得出科学结论。

  三、信息技术扩增资源

  现代信息技术以网络发展最快,在很多网站上,储存有大量的与初中物理教学有关的信息,而且这些信息也在不断更新,随着网络的更新,物理知识也在跟着更新,所以在许多网站上,都可以收集到最新的信息,这些信息可以适时地在物理课堂教学中补充。比如,在新课程的改革中,新教材修改和更新了许多知识,删除了少量的内容,我们通过网络都能够快速更新,从而适应新形势。也可以从网站上找到最新的习题,最前沿的测试题,在课堂教学中有选择地使用,将会大大提高教学效率,提高教学质量,还可以开拓学生的视野,开发学生的思维,给教学带来新气象,从而减轻教师和学生的负担,提高学习成绩,增强学生的各方面能力。信息技术网络还可以提供互动交流的机会,教师和教师之间可以交流,教师和学生之间可以交流,学生和学生之间可以交流,教师和教育专家之间可以交流,通过交流分享资源,发挥集体的力量,为学生解难释疑。教师也可以从中发现教学需要改进的地方,通过网络,促进师生共同提高,共同受益。教师也可以在一些互动网站上,参与网站设计的教育论坛,参与网络学习,发表自己的意见和见解,提高教师自身的水平和技能,寻找更多有利于课堂教学的好方法,可以在交流中共享教学资源,如优秀教案、课件、最新的教学方法等,还可以解决教学中遇到的一些困惑,从而提升教育教学质量,服务于学生,服务于教学。

  四、结语

  综上所述,信息技术在初中物理教学中发挥着重要作用,我们在初中物理教学中,要合理使用信息技术,发挥其自身的优势,为教学服务,提高教学效率。

  

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