物理教学过程的优化的研究论文

时间:2020-07-22 18:30:57 物理毕业论文 我要投稿

关于物理教学过程的优化的研究论文

  一、物理教学过程中目标与原则的优化

关于物理教学过程的优化的研究论文

  1.目标的优化

  在物理教学中,教师应逐渐向学生传达科学研究的方法教育,在知识授予上尽可能多地结合学生的实际生活,把家庭、生活、游乐等场合下的物理知识,融合到物理教学中.把物理知识与社会主题联系起来,加强物理学习和社会实践之间的联系,培养学生的思维能力.

  2.原则的优化

  (1)突出本质,引导学生掌握关键

  传统的物理课堂教学普遍存在一个严重的问题,即教师讲课平铺直叙、用力平均,既没有突出重要知识的本质,也没有抓住关键问题,导致学生在听课的过程中注意力分散,无法掌握整堂课中的.重点,对知识点理解不深,以致学生只会照搬公式定律但不能对其灵活运用.笔者认为,现代的课堂教学牵涉到各个方面知识的教学内容,教师在教学的时候应突出知识的本质,通过各种方式向学生灌输主要内容和关键问题.

  (2)贯彻可行性原则

  教学过程的优化大部分取决于学生的学习能力,因此在教学过程中应贯彻可行性的原则.对于课堂上的学习内容,应该以大多数学生能接受为主,在学生可接受的基础上,加上一定的难度与广度,帮助学生拓展认知能力.

  二、物理教学过程中教学手段的优化

  1.多媒体的利用,提高课堂效率

  第一,利用多媒体可激发学生的学习兴趣.根据现代中学生好奇心强的特点,结合现代教育手段,为学生提供符合教学内容的场景,再将这些实物场景设计成为相对应的物理问题.在这样的场景设计下,能够迅速吸引学生的注意力,方便教师切入新课的教学,增加学生对问题的感性认识.第二,利用多媒体可丰富教学内容.多媒体以其特有的动画、声音、文字、图像等功能,使得课堂教学更为直观生动,能够在一些方面更加优于传统的教学手段.第三,利用多媒体可加强实验教学.物理实验是物理教学中非常重要的一个模块,但是很多物理实验因为受到实践、空间的限制,不能直接呈现在学生面前.利用多媒体技术模拟实验,可放大、再现物理情节,还能突出实验重点,便于学生的观察与理解.

  2.教学趣味性,调动学习兴趣

  联系生活,体现物理这门学科的实用性.从万有引力、电磁电场到波,这些现象都与生活息息相关.教师可以从生活的现象开始引导,使学生明白学好物理知识可以帮助他们认识自然、改造自然,还能提高生活水平、增加生活情趣.这样就能使学生化好奇心为求知欲,提高对物理的兴趣,从而主动学习物理知识.趣味教学.教师可以根据教学的内容,筛选出有关的名人轶事、历史事件.从这些教学中培养学生善于思考的习惯.

  3.自主式学习,拉动式的学习方式

  教师提供机会,学生体验成果.教师在教学过程中,可以根据教材内容的难易,选择一些适合学生自主探索研究的课题.在这个过程中,强调给学生独立的思考空间和参与机会,是学生在探究中展现自己,体验科学研究成功带给自己的喜悦与自信,以及他人对自己的肯定与认可.自我评价的强化与自信心的提高,有利于学生增强对学习的兴趣,提高学生对学习的主动性和积极性.注重实验探究.物理实验是培养学生科学素养的重要方面,在物理实验中,从确立实验目标到对实验过程进行设计,再到最后结果的输出与分析,这个过程的实质即是科学探究.由于亲身经历、仔细思考的原因,学生通过实验,比正常教学能够更加扎实地掌握知识点.

  三、小结

  总之,物理教学过程的优化,可以帮助教师提高课堂时间的利用率,使得师生的教与学互动能够更加和谐地统一,因此,物理教学过程的优化是十分有必要的.在教学优化过程中,要求教师开阔思路,更新观念,认真研究学生的学习特点,从最根本上改变教学观念与改善教学手段,用新型的教学手法进行课堂教学.

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